德育在體育教學(xué)中的應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G40-013.9【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）21-0167-01

德育與體育是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)、信念、情感、意志品質(zhì)和身體素質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。在體育活動(dòng)中，無(wú)論是個(gè)人項(xiàng)目還是集體項(xiàng)目，學(xué)生都必須學(xué)會(huì)尊重別人和尊重自己，講究個(gè)人行為的規(guī)范性和道德觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人行為、合作意識(shí)和道德風(fēng)尚。由此可見(jiàn)，新課標(biāo)下，體育同思想品德教育密不可分，相互制約，相互影響。通過(guò)體育教學(xué)特點(diǎn)的具體分析，以及對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中德育內(nèi)容的探討，找出在體育教學(xué)中進(jìn)行體育滲透的途徑與方法，便于在體育教學(xué)中開(kāi)展德育滲透理清思路，提供借鑒，只有不斷的探尋滲透的方法，才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

一、“學(xué)高為師，身正為范”潛移默化的滲透作為一名體育教師，既要有一般教師莊嚴(yán)的風(fēng)度，又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點(diǎn)——健康而有朝氣。通過(guò)幽默的語(yǔ)言和優(yōu)美準(zhǔn)確的動(dòng)作技能示范，感染學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和能力，從而建立正確的道德觀(guān)念和道德行為。體育教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，既是組織者又是參與者，因此，要注意用語(yǔ)文明，幽默，簡(jiǎn)練，有較強(qiáng)的邏輯性和針對(duì)性，通過(guò)自身的語(yǔ)言來(lái)影響和感染學(xué)生，使他們養(yǎng)成文明用語(yǔ)和彼此相互尊重學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。體育教師對(duì)體育課的教學(xué)要精益求精，并嚴(yán)格要求自己，用新的教育方法，教育思想，知識(shí)技能，教學(xué)方法，充實(shí)自己，通過(guò)體育教學(xué)有助于把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，為良好的德育奠定基礎(chǔ)。

二、組織教學(xué)中的德育滲透，教學(xué)中可以使學(xué)生能親身感受德育的意義，樹(shù)立良好的觀(guān)念1.建立切實(shí)可行的課堂常規(guī)。體育課堂常規(guī)，是為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出的一系列基本要求，是學(xué)校體育的重要組成部分。嚴(yán)格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面，即嚴(yán)格的課堂紀(jì)律、嚴(yán)格的考勤制度和嚴(yán)格的考核制度。通過(guò)認(rèn)真實(shí)施使學(xué)生接受?chē)?yán)格的要求與訓(xùn)練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行，培學(xué)生聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。2.課前備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準(zhǔn)備，課上必然是雜亂無(wú)章，學(xué)生沒(méi)有興趣，教學(xué)效果必然差。其中，課前場(chǎng)地的布置要統(tǒng)籌安排精心策劃，做到既美觀(guān)又便于組織教學(xué)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.布置場(chǎng)地、器材和使用、送還器材。這是體育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從新學(xué)期開(kāi)始，都應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)從中受到良好的勞動(dòng)教育。要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場(chǎng)地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生看明白有關(guān)場(chǎng)地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng)。可通過(guò)校內(nèi)、外具體事例重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育及愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

三、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)1.通過(guò)對(duì)體育教材的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，如飲食、營(yíng)養(yǎng)與健康、全運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等知識(shí)的介紹，組織學(xué)生觀(guān)看 2008年北京奧運(yùn)會(huì)2009年的全運(yùn)會(huì)的成功舉辦，觀(guān)看反映我國(guó)體育事業(yè)巨大成就的錄像、收聽(tīng)廣播等，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體的自覺(jué)性，為培養(yǎng)終身體育意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。2.耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。例如在實(shí)際練習(xí)中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅(jiān)持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時(shí)對(duì)他們的了解，在處理上應(yīng)區(qū)別對(duì)待。對(duì)平時(shí)一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無(wú)需批評(píng)；對(duì)體力分配不合理的，應(yīng)讓他們明白失敗的原因和如何分配體力；使其認(rèn)識(shí)到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強(qiáng)意志這一環(huán)節(jié)，適時(shí)滲透頑強(qiáng)意志品質(zhì)。3.在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在障礙跑的教學(xué)中，融入現(xiàn)在比較流行的定向越野，不僅從組織和內(nèi)容上改變了枯燥無(wú)味，同時(shí)還改變了由被動(dòng)變主動(dòng)的鍛煉，以學(xué)生為主體的和諧參與精神。4.在球類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對(duì)待比賽結(jié)果和過(guò)程，找出差距和不足，從而提高競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)感、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感，同時(shí)陶冶學(xué)生的高尚情操。

總之，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生早操、課間操、班級(jí)體育對(duì)抗賽和課余訓(xùn)練等工作，這些課外體育工作拓寬了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域，同時(shí)提供了學(xué)生參與鍛煉的空間，可以更好地展現(xiàn)學(xué)生德育中的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)優(yōu)良的生活習(xí)慣。這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)德育滲透。根據(jù)實(shí)際及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、辨別是非的能力，使他們的情操與理想得到升華，真正驗(yàn)證了在體育教學(xué)中滲透思想品德教育的重要性和必要性。