縷縷書(shū)香釋放光芒

【中圖分類號(hào)】G426 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）21-0266-01

馬克·吐溫說(shuō)：“當(dāng)你手中的工具只有一把鐵錘的時(shí)候，任何東西在你的眼中都成了鐵釘”。浙江瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳錢林校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)眼里是學(xué)生第一，看到學(xué)生的問(wèn)題多，那么對(duì)教師指責(zé)就多。看到學(xué)生不文明，會(huì)指責(zé)教師；看到學(xué)生成績(jī)退步了，會(huì)指責(zé)教師。”在這種情況之下，教師、學(xué)生實(shí)際上即是一種工具性存在，教師成了某些領(lǐng)導(dǎo)“鐵錘”下的“釘子”，學(xué)生成了老師“鐵錘”下的“釘子”。領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系，老師與學(xué)生的關(guān)系成了錘子和釘子的關(guān)系，敲擊的結(jié)果，錘子生了熱，釘子變了形。這樣的敲擊怎能是和諧的樂(lè)音？當(dāng)然，從某種意義上講，越是這樣的情況之下，越是需要靠讀書(shū)來(lái)提升自己，畢竟讀書(shū)可以治愚。充滿書(shū)香氣的教師也要多傳送一些書(shū)香氣給自己的學(xué)生。

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我校成立了以圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與讀書(shū)活動(dòng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)思想，在全體隊(duì)員中開(kāi)展了“建設(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)。

活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造了廣闊的學(xué)習(xí)空間和思維天地。傳統(tǒng)教育，尤其是學(xué)科教學(xué)，在許多方面表現(xiàn)出很大的封閉性，在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。活動(dòng)課程有別于學(xué)科課程，其明顯的特點(diǎn)就是開(kāi)放型教學(xué)，即把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì)，從書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)引向社會(huì)實(shí)踐，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性，以擴(kuò)展他們的視野，讓他們擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地，進(jìn)而開(kāi)發(fā)他們創(chuàng)新潛能，擁有自己的創(chuàng)新成果。在活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。要積極的為學(xué)生營(yíng)造一種問(wèn)題的環(huán)境和土壤，并有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的提出問(wèn)題，使學(xué)生創(chuàng)新的種子在這樣的土壤和環(huán)境中得以萌發(fā)，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

創(chuàng)設(shè)條件，把學(xué)生引入“活動(dòng)”中建好班級(jí)圖書(shū)角。

我們的“學(xué)海書(shū)柜”，一度成為同學(xué)們比較喜歡的地方。班級(jí)的圖書(shū)來(lái)源與學(xué)校購(gòu)置和同學(xué)捐獻(xiàn)，學(xué)校投資一萬(wàn)多元為每個(gè)班建立了書(shū)柜和購(gòu)買圖書(shū)。每個(gè)同學(xué)把自己認(rèn)為最好看的書(shū)拿來(lái)并登記好，為了保證同學(xué)們的圖書(shū)不丟失，我們建立了嚴(yán)格的借閱制度，既保證了每個(gè)同學(xué)有書(shū)讀，還教育每個(gè)同學(xué)要愛(ài)護(hù)書(shū)。等這一批書(shū)讀完后，同學(xué)們可把自己的書(shū)拿回去，再重新捐獻(xiàn)。這樣不僅讓每本書(shū)盡量發(fā)揮它的最大作用，而且也形成了一種良好的讀書(shū)氛圍。課余時(shí)間，有很多同學(xué)不再只迷于打鬧。有了這樣一個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱角，人人都有機(jī)會(huì)讀好書(shū)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)再也不必為買書(shū)發(fā)愁了。

努力營(yíng)造良好的讀書(shū)時(shí)光

自從“學(xué)海書(shū)柜”創(chuàng)辦以來(lái)，課余時(shí)間讀書(shū)的同學(xué)越來(lái)越多。學(xué)校安排每天早上晨會(huì)前和午間13：00——14：00為“自主讀書(shū)”時(shí)間，培養(yǎng)小干部做好管理工作，營(yíng)造安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。規(guī)定每周二、四下午課外活動(dòng)為“集體讀書(shū)”時(shí)間，每周一、三下午課外活動(dòng)為“集體寫字”時(shí)間，在班中還設(shè)立了“讀書(shū)小星”和“書(shū)法小星”的評(píng)比。

二、雛鷹展翅，使學(xué)生在“活動(dòng)”中成長(zhǎng)

（1）“我的空間我作主”教室布置

俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人”。優(yōu)美的環(huán)境，給人以美的啟迪。優(yōu)美的環(huán)境布置，給孩子們以美的熏陶。一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到去舉輕重的作用。讓文化之光照耀孩子們的童年，陶冶孩子們的情操，使教育的魅力綻放得更加燦爛，更加持久。我校開(kāi)展了以教室內(nèi)要有公告欄、圖書(shū)角、衛(wèi)生角、學(xué)生作品展示欄、信息收集欄、背書(shū)表等，教室布置要求整潔大方，設(shè)計(jì)巧妙，色彩搭配協(xié)調(diào)，合理利用空間，進(jìn)行適當(dāng)美化，符合少先隊(duì)員審美觀為布置要求，布置教室活動(dòng)評(píng)比。

（2）書(shū)法寫字活動(dòng)

中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身蘊(yùn)涵著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤希瑵B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平回大有裨益。因此，學(xué)校平時(shí)在要求教師教給學(xué)生正確的寫字方法及精選內(nèi)容以外，還開(kāi)展了寫字比賽活動(dòng)。

（3）感受“詩(shī)情詞意”古詩(shī)文背誦

古詩(shī)文是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫(kù)，她是寶貴的精神食糧，她是民族精神的教科書(shū)。為了努力營(yíng)造書(shū)香校園，把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，我校開(kāi)展了小學(xué)生古詩(shī)文背誦比賽活動(dòng)。

（4）“小手拉大手，同讀一本書(shū)”

為了擴(kuò)大校園讀書(shū)活動(dòng)的影響，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校以家長(zhǎng)委員為紐帶，向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“小手拉大手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)中來(lái)，學(xué)校還舉行了親子讀書(shū)征文活動(dòng)，并評(píng)選出“親子讀書(shū)同心獎(jiǎng)”。

除此，我校還開(kāi)展了“名人名言伴我成長(zhǎng)”、“好書(shū)推薦”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”書(shū)卡制作、“文清實(shí)驗(yàn)”杯作文等系列活動(dòng)。

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我校“建設(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來(lái)了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。讓每一個(gè)人都感受到：我讀書(shū)我充實(shí)，我讀書(shū)我快樂(lè)！我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。