關(guān)于中學(xué)地理科技活動(dòng)的理論研究

【中圖分類號(hào)】G623.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）21-0290-02

中學(xué)地理科技活動(dòng)包括中學(xué)地理實(shí)驗(yàn)和中學(xué)地理實(shí)習(xí)兩部分內(nèi)容。地理實(shí)驗(yàn)其教學(xué)目的是使學(xué)生獲得和驗(yàn)證地理知識(shí)，學(xué)習(xí)地理操作技能和方法，培養(yǎng)地理能力和情感、態(tài)度和價(jià)值觀。地理實(shí)習(xí)是一種對(duì)各種地理事物和現(xiàn)象有目的、有計(jì)劃的觀察、參觀和調(diào)查的教學(xué)活動(dòng)，一般包括地理觀察、地理考察、地理觀測(cè)、地理參觀和地理調(diào)查等活動(dòng)。地理科技活動(dòng)不但是中學(xué)地理教學(xué)的重要組成內(nèi)容，而且是地理教學(xué)的重要方法。

1國(guó)內(nèi)外教育改革領(lǐng)域內(nèi)的研究現(xiàn)狀

我國(guó)于1904年開始將地理課正式列入中小學(xué)課程。最早提到在中學(xué)開展“實(shí)習(xí)”的大綱是1923年的《新學(xué)制課程綱要初級(jí)中學(xué)地理課程綱要》，該綱要要求“隨時(shí)將城市或鄉(xiāng)村的各種實(shí)況，詳細(xì)調(diào)查” 。到2003年制定的高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，又明確提出了地理科技活動(dòng)的要求。但是“野外考察和專題研習(xí)因受多種因素的制約，多數(shù)學(xué)校尚不能很好落實(shí)” 。在中學(xué)地理教學(xué)中重視書本、重理論、輕實(shí)踐，忽視地理科技活動(dòng)現(xiàn)象普遍存在，這種現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

1992年國(guó)際地理聯(lián)合會(huì)地理教育委員會(huì)頒布的《地理教育國(guó)際憲章》在其所列的地理技能目標(biāo)中，把發(fā)展學(xué)生提出問題和困難、收集和組織信息、處理資料、分析資料、評(píng)估資料、發(fā)展通則、作出判斷、作出決定、解決難題等能力作為能力培養(yǎng)目標(biāo)。這些能力的培養(yǎng)，要以技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，滲透于中學(xué)地理科技活動(dòng)的過程之中。……