將英文歌曲引入英語課堂

摘 要：本文探討了英文歌曲作為一種有效的大學英語教學輔助手段，對大學生英語學習的具體幫助，并就英文歌曲在課堂上的具體使用以及課堂英文歌曲的選用提出了一些建議。

關鍵詞：英文歌曲；英語教學；英語課堂

[中圖分類號]： G633.41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-20-00-02

多年的英語教學讓很多從事大學英語教學的老師有這樣的發現：大學生青春年少思想活躍，進入課堂狀態慢；上課過程中注意力不集中，做小動作，思想開小差；課后對英語的學習無從下手。由此引發了以下三個讓廣大教師深思的問題：怎樣使學生的注意力在最短的時間內進入課堂？怎樣在學生注意力不集中時及時扭轉？怎樣讓學生更有學好英語的動力？本人通過在課堂多次實踐發現，在課堂上巧用英文歌曲能充分發揮學生的主體地位，讓學生積極參與到課堂中來，激發其對英語學習的興趣，提高其英語學習的質量。

1.英文歌曲對英語學習的具體幫助

1.1 有助于英語語感的培養

英語語感對英語教學和英語語言的運用起著重要作用。那什么是英語語感呢？所謂的英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。就像搞音樂的人要有良好的樂感，跳舞的人要有良好的節奏感，做廚師的人要有良好的口感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。可見語感對英語語言學習者來說不容忽視，那如何提高學生英語語感呢？語感的培養最重要的是要有語言環境。而語言環境的塑造有多種方式：英語角，英語電影，英語話劇，英語口語課，等等。在課堂上引入英文歌曲是一種很有效的方式。通過在課堂上循環播放熟悉的英文歌曲可以很好的培養學生的英語語感，同樣的句子通過不斷的循環在人的腦海中自然就能形成一種條件反射，這就是語感。語感好了，對學生來講不論是在考試還是日常的交流都能應付自如。例如，老師如果讓同學們翻譯這樣的一句話“當我小的時候，我常常聽音樂。”可能有一部分同學就會把它翻譯成“When I is young， I often listen music.”這個句子不僅時態錯誤，語法也出現了錯誤。而如果老師給學生們聽過“Yesterday Once More” 這首歌，可能很多學生就能避免犯錯，因為這首歌的開頭一句“When I was young， I’d listen to the radio.”這個句子的意思是“當我年輕的時候，我常常聽收音機。”，此句與老師給出要翻譯的那句有同工異曲之妙。由此可見，英文歌曲對學生英語語感的培養影響之大。

1.2 有助于英語發音的改善

有些學生在早期（小學，初中，高中）的英語學習中養成了一些不夠規范的英語發音習慣，由于沒有及時糾正，直到進入大學階段的學習這種不規范的發音還難以糾正。而通過輕松活潑的課堂英語歌曲的學習，這些不規范的發音就能夠逐漸改善。英文歌曲聽多了，英文歌詞看多了，單詞的正確發音以及發音技巧自然就掌握了。例如，大家都耳熟能詳的一首歌曲“Take Me to Your Heart”， 這首歌的開頭一句 “Hiding from the rain and snow”中的第一個詞“hiding” ，這個詞的原形為 “hide” 。在學這首歌之前很多學生把這個單詞的音發成“[hid]”，而正確的發音為 “[haid]”，在學習了這首歌之后，大家都逐漸地把這個音給糾正了過來。這首歌曲中最經典的一句 “take me to your heart， take me to your soul” 其中的take 和me 這兩個單詞就采用了省音的唱法，take 只發其前半部分的音。由此可見，一首英文歌就可以有如此多的語音上的幫助，長期日積月累必定受益匪淺。

1.3 有助于英語單詞的記憶

英語單詞的記憶一直以來是為廣大學生所困擾的一個問題，一提起英語課很多學生的第一反應就是背單詞，記語法，所以他們往往把英語課與“枯燥，乏味”這樣的詞聯系了起來。其實，只要掌握了好的方法，英語單詞的記憶就是一件輕松簡單的事情。英文歌曲詞匯簡練，意味深長，有許多流行的“時髦詞”和地道的表達法，可以很好的擴大英語詞匯量。例如曾經很流行的一首英文歌“Innocence”， 里面有一段這樣的歌詞：

waking up I see that everything is ok

the first time in my life

and now it’s so great

slowing down I look around

and I am so amazed

I think about the little things

that make life great

I wouldn’t change a thing about it

this is the best feeling

this innocence is brilliant，

I hope that it will stay

this moment is perfect，

please don’t go away，

I need you now

and I’ll hold on to it，

don’t you let it pass you by

通過對歌詞的學習，學生們就很輕松地記住了“wake up”， “slow down”， “look around”， “amazed”， “innocence”， “perfect”， “hold on to”， “pass by”這些單詞和詞組的意思，同時也擴大了詞匯量。通過英文歌曲中的英文歌詞來記憶英語單詞，既形象又生動，既省時又省力，遠比死記硬背脫離課文的單詞表要容易得多。

1.4 有助于掌握常用句型及語法

在英文歌曲中也可以學習到許多常用句型，這樣的例子不勝枚舉，如在在西域男孩的“My Love”這首歌詞中，有這樣的句子：I wonder how， I wonder why， I wonder where they are.又比如“Because of You”這首歌中：Because of you ，I never stray too far from the sidewalk. Because of you ，I learned to play on the safe side so I don’t get hurt. Because of you ，I find it hard to trust not only me， but everyone around me. Because of you ，I am afraid I lose my way.英文歌曲還包含了各種各樣的語法現象，在語法教學中，若英文歌曲運用得當，也會收到事半功倍的效果。如，虛擬語氣是學生難以掌握的一個重要語法知識。在對學生講解由if引導的非真實條件句時，不妨先讓學生欣賞并跟唱英文歌曲 “Sunshine on My Shoulders”。然后以這首歌曲中的“If I had a tale that I could tell you.I’d tell a tale sure to make you happy.”和“If I had a wish that I could wish for you.I’d make a wish for sunshine all the while.”引出虛擬語氣并講解其用法。這樣學生就能在輕松愉快的氣氛中掌握虛擬語氣的知識了。

1.5 有助于語言文化知識的了解

有些歌的產生有一定的時代背景，學習這些歌曲，不但學習語言，還可以學到一定的歷史文化知識和社會背景知識。如 “Rose， Rose， l Love You”這首歌，是由中文歌曲《玫瑰玫瑰我愛你》經Frankie Laine翻唱而成。整首歌蘊含濃郁的城市情懷和民族感情，表現了”風雨摧不毀并蒂連理”的精神。這首歌在四十年代走紅上海灘，走紅全國。之后又飄出國門到海外，在被成翻唱成“Rose， Rose， l Love You”之后予1951年登上了全美音樂流行排行榜的季軍位置，在國外流行至今，是第一首在國際上廣泛流行和產生重大影響的中國歌曲。聽到這首歌，對我們偉大祖國的欽佩和熱愛之情將油然而生。

由鮑勃.迪倫創作的歌曲“Blow in the wind”（《飄在風中》）。讓學生了解到了越戰時期的美國社會。

How many ears must one man have before he can hear people cry？

How many deaths will it take till he knows that too many people have died？

The answer， my friend， is blowin’in the wind.

“hear people cry” “many people have died”戰爭給人們造成了極大的傷害。解決爭端的方法是什么呢？答案就飄在風中。可是有誰能去傾聽呢？

2. 英文歌曲在英語課堂中的具體使用

鑒于以上英文歌曲對英語學習者有如此多的具體幫助，英語教師在課堂上如能巧用，則能使師生雙方受益。

2.1 課前3-5分鐘時間

針對有部分班級的學生課堂過于活躍，上課鈴響還未進入上課狀態這一情況，老師可以巧妙利用鈴聲響后3-5分鐘這一時間段給學生教授一首英文歌曲，經實踐表明效果顯著，學生能快速保持安靜進入到上課狀態。

2.2 課文內容結束至下課前3-5分鐘時間

一堂課45分鐘時間里學生認真聽課的時間在35-40分鐘之間，學生往往在最后的5分鐘的時間里開始走神，老師如能在這個時間段內結束當堂課內容，在最后這關鍵的5分鐘時間里及時播放一首英文歌，則能緩解學生的課堂疲勞，使其保持精神飽滿的狀態。

2.3 兩節課間休息的10分鐘時間

老師利用兩堂課間的10分鐘播放課堂中學習的英文歌曲（附帶中英文字幕），可以幫助學生及時復習熟練在歌曲中所學語音技巧，英語詞匯，文化知識等等，更好的培養其英語語感。

3.對課堂英文歌曲選用的一些建議

英文歌曲的種類很多，人們對它們的選擇也是因人而異，就課堂學習欣賞而言，英文歌曲的選擇應滿足以下幾點： 旋律要優美，要符合中國的社會文化形式；歌曲所傳遞的信息應易于理解；歌曲的詞句應非常清晰，能夠適合進行語言訓練；歌曲的內容應符合學生的水平或能滿足特定的教學目的；所選歌曲應是健康向上、教人自信自強、激發人們奮發向上的勵志歌曲。如：”Yesterday Once More”， “When a Child Is Born”， “Try Again” 等等。

參考文獻：

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