淺析中國的日語教育方法

摘 要：日本與中國的關系早就被形容成“一衣帶水”的關系。地理位置的原因，使得中日之間不僅在經濟貿易上，在文化、科技、人文等方面也有了更深一層的交流。隨著新世紀新時代的到來，越來越多的日本企業在中國大地上出現，使得日語的學習又掀起了一個熱潮。在這樣的國際形勢下，中國的各大高校里的日語教育的現狀引起了更多人的關注。

關鍵詞：文化導入；多媒體；學習興趣

[中圖分類號]：G632 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-20-00-01

從中日邦交關系的正常化以來，日語教育的重要性逐漸地被人們所重視。在中國，日語雖為一個小語種，但是也被越來越多的中國學生所學習。日語本身是一門語言，也是一種交流的工具，然而只是單純地用理論去講解它而不是在實際運用中掌握它的話，就失去了語言本身的意義。所以，日語教育模式被越來越多的教育者在不斷的實踐教學中所研究，運用。

在新世紀的影響下，在新教改的要求下，日語教育應從文化導入，多媒體運用以及學生的學習興趣這幾個方面進行教育方法的改革。

一、日語教育的現狀及存在的問題

傳統的日語教育模式在21世紀中略顯簡單枯燥乏味。就其原因，大致可以分三點。

1、傳統的日語教育模式中，尤其是日語學習的基礎階段的教育更重視對日語語言系統本身的教授，過分地強調對語音，詞匯，語法三要素的掌握，大量的精力投入在日語句型，語法的講解與練習等方面，使得學生在不是很了解日本文化的基礎上，不能更好地理解日語的語言習慣，而導致學生僅把日語當做語言符號進行學習，失去了日語學習的意義。

2、傳統的日語教育模式中以教師為中心，學生被動式接受的模式為主，在科技技術如此發達的今天，在計算機如此普遍使用的今天，傳統的教育模式使得學生失去了自主性，進而導致學生失去學習的動力和熱情。

3、在傳統日語教育模式中，對學生日語學習興趣的培養并不是很重視，被人們稱之為越學越難學的日語，在學生剛開始接觸的時候，也許就會失去一些興趣，然而任何語言的學習，如果失去了興趣作引導，那都是一個失敗的學習。

二、日語教學中學習興趣的培養

教學家皮亞杰說過：“所以之力方面的活動都要依賴于興趣。”這句說說出了學習興趣在學習過程的一個不可替代又是不可或缺的重要性。所以在日語教學中忽視學習興趣的引導作用是萬萬不可的。作為教師要時時不忘培養學生的學習興趣。首先是愉快活潑的課堂的氛圍的制造。比如多一些情景式教育，將一些枯燥的日語知識以情景的模式講說，形象逼真，生動活潑。一個愉快的課堂氣氛使得每一個學生都很享受那種上課的感覺，久而久之也會因為這種愉快的氣氛而更喜歡日語學習。其次要了解學生對日語、日本各個方面的興趣程度。根據學生興趣程度，可以有效地調解課堂中日語知識的講解內容。將學生的感興趣的知識作為知識的擴充講授給學生，這無疑將是一個很好的學習興趣培養的方法。最后要多調動學生的主動性。鼓勵學生將所學的知識在實際的生活中多運用，讓他們感受學習日語的實用性。在課堂中也可以給學生一定的時間，讓他們對自己感興趣的日語知識進行講授。

三、日語教學中日本文化導入

隨著社會發展的需要，對日語學習者提出了更高的要求，不僅要掌握日語的基礎知識，對于日本文化的掌握也顯得越來越重要了。因此，在日語教學中日本文化的導入儼然成了今后日語教育中的一個重要課題。響應時代要求抓好跨文化交際教學的工作，切實提高學生對中日社會文化的理解能力。任何一種語言的建立都是在其社會文化基礎之上，并具有獨特的文化背景和豐富的風土民俗內涵。認識這種文化背景和內涵，從中了解與母文化的差異對語言的學習和掌握是極其重要。在日語教學過程中，教師應該有目的的進行文化意識的培養和文化導入。教師作為日語學習者最直接的日語知識的傳授者不僅要掌握日語知識，還要掌握了解日本的政治，經濟藝術等方面的知識，比如日本人的曖昧表達，尊敬表達，日本人的集團意識等。從而可以通過比較的方法讓學習者更好的知道中日文化之間的差異，也能更好的學習日語。擺脫傳統教學模式中重視日語知識，忽視日本文化導入的弊端。

四、日語教學中多媒體的運用

隨著科學技術日益發展，計算機的使用成為了越來越多的教育者教育工作的一個新的媒介，以達到教師教學與學生學的有機結合。多媒體作為一種新的教學工具，在逐漸被推廣和運用，然而在實際教學過程中，應該如何有效的合理的運用成為一個至關重要的課題。傳統教育中多以板書為主的教育方式，但是多媒體的介入，不是說要放棄傳統教育方式，兩者各有利弊，對于日語的學習者來說，他們對日語并沒有一個很完整的知識體系，在這種情況下，教師的板書可以讓學生多日語知識體系有一個宏觀的把握，多媒體作為一種教育的輔助工作工具，不能完全取代板書，但是它卻可以激發學生的學習興趣和熱情，所以作為日語教育來說，應該取長補短將傳統教育與多媒體有機結合，這樣不僅擺脫了傳統教育中的枯燥乏味，而且也很好的激起學生學習的熱情和動力。

結語

中國的日語教育是一個長期艱苦的工作，仍然需要很多的探索與研究。本文只是就目前中國日語教育現狀中的學習興趣、日本文化導入、多媒體這三個方面進行了討論。中國的日語教育還存在著諸多的問題，今后還將根據實際學生工作的實際情況，研究出更適合學生學習的日語教育方法，是學生的日語學習真正的有所提高。

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