高職院校國際商務專業技能大賽對實踐教學的影響

摘 要：高職院校專業人才體系的關鍵環節就是實踐教學體系，實踐教學密切的關系到職業院校專業人才培養質量的好壞以及培養目標能否實現，而技能大賽則對國際商務專業的實踐教學發揮著不可或缺的作用。本文針對我國高職院校教育教學的現狀，深入的探究了國際商務專業技能大賽對高職院校實踐教學的影響，希望能夠對我國高職院校的人才培養水平的提高產生積極的促進作用。

關鍵詞：高職院校；國際商務專業；技能大賽；實踐教學

[中圖分類號]：G642.0 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-20-00-01

1.前言

在二十世紀八十年代我國首次提出了實踐教學體系的概念，到本世紀初期人們才逐漸地認識到實踐教學的重要性。經過多年的不懈探索，高職院校的商務專業實踐教學逐步的經歷了發展及改革的歷程，由實踐教學內嵌于或者包含于理論教學，到實踐教學由理論教學中加以獨立且自成體系，實踐教學體系得以不斷完善。實踐教學的重點是對學生解決問題的能力及分析問題的能力進行培養，使學生能夠運用所學的專業技術與專業知識將實際問題解決。在高職院校的教育教學過程當中，專業技能大賽的開展對國際商務專業實踐教學有著十分重要的影響，在很大程度上促進了高職院校實踐教學體系的創新以及學生綜合能力的提高。

2.高職院校國際商務專業技能大賽對實踐教學的諸多影響分析

2.1成就“雙師型”師資隊伍建設

雖然國際商務專業技能大賽是全面的檢閱學生的實際技能水平，但也是在間接的考察高職院校的教師能力素質、管理水平、辦學質量以及實踐教學水平，不僅離不開有力的教師指導團隊，而且也迫切的需要高職院校的刻苦鉆研與積極探索，只有將兩者有機的加以結合才是佳績取得的關鍵。高職院校的實踐教學需要雙師型的教師，如果教師僅僅有豐富的專業知識的遠遠不夠的，還應當具有較高的實踐教學能力，將理論與實踐結合起來，以此來提升學生的專業技能。在開展國際商務專業技能大賽后，教師對職業崗位的相關標準與技能要求有了進一步的熟悉，促使高職教師主動積極的轉變教育教學觀念，對教學內容及時的更新，對教學方法全面的改進，并且新上任的青年教師也參與到了學生的操作練習中，教師和學生共同掌握和學習技能的規范化操作，培養了“雙師型”的師資。

2.2對教師育人理念帶來沖擊

一直以來，高職院校的教學人員普遍反映學生學習能力較差，學生生源素質偏低等問題，導致教師在日常的實踐教學工作中逐漸地產生了不良的畏難心理，對高職院校教師資源的敬業精神產生了直接的影響，在教學人員的心理上學生的低期望值也逐漸產生。高職院校技能大賽的開展能夠賦予學生良好的契機向學校以及社會充分展現自身的專業技能，使他人對自己高超而嫻熟的技藝得以了解。也正是因為技能大賽這一展現學生才能的平臺，使得當今社會對職業教育有了全新的認識，并且也使廣大高職院校的教師切實地看到了國家對發展職業教育的重視。通過高職院校國際商務專業技能大賽的開展，高職院校的教師在觀念上得以顯著改變，并且對自己的職業價值和學生得以重新審視，進而重新的對高職教師職業加以定位，對全新的學生成才觀加以樹立。同時，在技能大賽中，教師也能夠找出自己在日常實踐教學中所存在的諸多不足和缺陷，找出學生實踐學習中的弱勢，從而采取行之有效的改善實踐教學模式，促進學生實踐能力的提高。

2.3有助于提升學生的綜合素質

一方面，所謂專業知識技能就是高職院校學生所學習的相關專業知識，而獲取專業知識技能的方式則是在校學習。學生除了在日常的課堂學習中能夠學得專業理論知識外，更重要的是在學校所開展的技能大賽當中能夠掌握技術操作及動手實踐能力，對高職院校實踐教學有著十分重要的作用。隨著高職院校國際商務專業諸多技能大賽的進行，學生更為有意識的、更為集中的對本專業的知識得以強化及鞏固，專業知識技能得以大大提升。比賽開始之前，幾乎所有的學生均會為了掌握更多的咨詢而去對更多的方法進行了解，不斷超越，不斷設立新目標，拓寬自己的專業領域；另一方面，在高職院校的技能大賽中，著重強調的是生生合作，體現的是團隊精神。因此，高職院校的國際商務專業除了要對學生的專業知識技能進行大力培養以外，還應當不斷地對學生的團隊協作、愛崗敬業等職業素養加以提升。技能大賽借助于單項看綜合，從做事中看做人，將個人越過看整體，是對高職院校實踐教學由單一技能到綜合素質、由個人到集體、由學校到企業、由學到教的全方位及多角度的檢驗。在技能大賽中，學生在個人素質和專業技能等方面均各所所短、各有所長，借助于技能大賽的平臺，學生能夠實現優勢互補，從根本上促進團隊綜合能力的增強，溝通能力和團隊意識的提高，不僅向人們對參賽學生的風采及形象加以展示，更為重要的是對團隊互助協作的精神加以展示。

3.結束語

總而言之，高職院校國際商務專業的技能大賽將以往學科競賽封閉模式大大突破，在很大程度上將技術對社會的影響擴大。在技能大賽中，教師能夠看到日常實踐教學的缺陷和不足，從而更好的完善實踐教學體系，提高實踐教學水平。所以，高職院校應當對技能大賽的開展提起高度的重視，為國家和社會未來的發展培養出更多高水平、高能力的實踐應用型人才。

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