從化學實驗中培養學生的創新意識

摘 要 隨著初中化學新課改的實施，創新意識的培養被提到了重要地位。創新意識是創新的前提和關鍵，有了創新意識，才能抓住創新機會，產生創新方法，啟動創新思維，從而獲得創新結果。如何寓創新意識于初中化學實驗之中，把傳授知識、培養技能和培養學生的創新意識結合起來，是化學教師值得探討的問題。

關鍵詞 初中化學；實驗；培養；創新意識

在完成探究《二氧化碳的制取》一課的實驗教學之后，我感到：利用化學實驗教學，可培養學生的創新意識。那么如何培養學生的創新意識？在初中化學實驗中我積極探索，發現創新意識的培養是隨時隨地，無處不在。

一、利用化學實驗營造和諧、寬松的課堂氛圍，誘發創新意識

要讓創新真正走進課堂，教師首先轉變觀念，放下居高臨下的架子，要尊重學生，善待學生，要和學生建立民主、和諧、平等的師生關系，才能讓學生思維敏捷，想象豐富，敢想、敢說、敢問，并樂于發表獨特的見解。

如在學習《常見酸和堿》這一課題中鹽酸的化學性質時，我做了向鹽酸中滴加紫色石蕊試液實驗，觀察到紫色石蕊試液變為紅色后，我說這是氫離子作用的結果。這時有一個學生突然站起來，提出鹽酸中有那么多微粒，你怎么知道就是氫離子作用的結果呢？問題一提出，同學們議論紛紛，課堂頓時活躍起來，我感覺到這個學生能夠積極思考、勇于探索，并孕育著可貴的創新意識，及時表揚了他。然后，引導學生認真分析了鹽酸中究竟含哪些微粒（H2O、H+、Cl-），并找來蒸餾水、氯化鈉溶液以及硫酸溶液，讓學生自己做探究實驗，通過觀察，認真分析和討論后，全班同學終于得出了正確的結論，并心服口服。……