無知會讓\"一國兩制\"失真

我十分敬佩香港少數\"國民\"\"牛×\"。他們硬逼行政長官梁振英8月31日重申，政府不會硬推德育及國民教育科目（據香港特區政府網站消息）。香港政府去年5月推出國民教育計畫，打算從今年9月開始在全港中小學校設立專門的國民教育科目。作為\"一國兩制\"體制下的香港推行\"國民教育\"計畫何罪之有？《基本法》明確指出：香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分。而香港卻上萬人上街反對\"國民教育\"這又是為了什麼呢？我的答案：無知會讓\"一國兩制\"失真。

幾經周折，我弄到派發給中小學校的《國情專題教學手冊》，出版者是政府資助成立的國民教育服務中心，編者是香港浸會大學當代中國研究所。我愧嘆這兩家主事機構的無知，連\"井水\"不犯\"河水\"這個起碼的道理都不懂。如\"中國政府用人唯賢，是一個進步、無私和團結的執政集團\"，這還用得著你來評價麼？如把\"美國的民主制度描述為一個政黨爭斗、民生遭殃的制度\"等。這是一個學術部門之能事麼？如此這些，怎能不讓那些別有用心用心的人鉆\"空子\"并冠以\"洗腦\"的惡名呢？

在臺灣地區，甚至在韓國，青少年都要求背誦\"四書\"（《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》）。作為政府的職能部門倘若效仿、圍繞\"四書五經\"做文章，不讓無知褻瀆我們民族的歷史。我看那些別有用心人又能怎樣挑剔？只有技術，沒有文化是教育的失敗；既沒技術，又沒文化是我們這個民族的悲哀。作為\"一國兩制\"的香港、澳門，當代資本主義雖在生產豐富多彩的私人產品上表現得極其出色，而在生產公共產品上的效率就低多了。如教育、基礎設施、環境以及金融穩定等。完善政治層面的市場，由此必然要完善的調節，這也是世界各國、而非只是西方國家面臨的一種挑戰。香港、澳門社會必須設法提供數量和趣味性遠勝現在的成人教育，以及經濟和國民知識掃盲。如果選民無知、容易輕信蠱惑人心的政客兜售的有欠考慮的短視政策，匡正資本主義經濟進程的希望就很渺茫。當前偏離正軌的政治對話，是現代社會未能重視持續成人教育和掃盲的更深層次嚴重失敗的一種\"癥狀\"。如果不提供有趣味的學習平臺、覆蓋范圍更廣的公共廣播和電視，以及為青少年提供更大的教育選擇機會，就很難對\"一國兩制\"的許多政治問題給出長期解決方案。改善國民教育并不會解決當代資本主義的內在問題，但這是朝著找到解決方案邁出的至關重要的一步。

魯迅曾經以筆喚起過中國人的靈魂，這是公認的。隨著時間的推移，讓我想起了塵封的語言，溫飽思淫欲。中國人大抵從根本上而言，都是惡性的。所以荀子認為人是惡的，只有通過教育才會變得善良起來。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，\"知識能塑造人的性格\"。狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，聰明者則運用學問。也就是說，香港政府推行\"國民教育\"何罪之有？國家副主席習近平新近有一個精辟的注腳：干部知識水準直接影響工作水準。

我也悟出：無知，是一種錯誤，因為它會給無知的人帶來傷害；無知還是一種幸福，因為它會給無知的人帶來\"快樂\"……