利用手機媒體加強大學生思想政治教育

摘 要：現今的手機媒體已經是一種全新的全媒體，兼具了眾多媒體的優勢，呈現出許多新的特點。它在大學生思想政治教育中的效用也越來越大，許多高校建立了手機短信群發平臺，大學生的媒介素養得到了一定程度的提高，手機媒體的更多功能被開發且在部分高校已經用于進行思想政治教育。高校要隨著時代的進步不斷更新觀念，充分利用手機媒體，依托校園手機平臺，加強大學生思想政治教育。

關鍵詞：手機媒體；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0343-02

在大學校園，大學生幾乎人人都擁有手機，且隨時隨身攜帶，對手機的使用時間較長，消費也較高。如今的手機用途也很廣泛，不再像傳統的電話那樣僅用于通話，手機短信、手機彩信、手機上網、手機小說、手機游戲、手機即時通訊等功能讓大學生們十分鐘情，給他們的學習生活等方方面面都帶來了許多影響。高校的思想政治教育者們也逐漸認識到了手機媒體在大學校園的影響力和作用，對利用手機媒體進行高校思想政治教育開始了重視，并已經開始實踐手機思想政治教育。

一、手機媒體的含義

手機，即移動電話，是一種人們在移動過程中能夠進行語音通話的通訊工具。手機媒體通過以手機為視聽終端、手機上網為平臺的個性化信息傳播載體，它是以大眾為傳播目標，以定向為傳播效果，以互動為傳播應用的大眾傳播媒介，被公認為繼報刊、廣播、電視、互聯網之后的“第五媒體”[1]。它最初僅用于語音通訊，隨著現代信息科學技術和通訊技術的高效發展，逐漸演變成綜合型的媒體工具，融合了報紙、廣播、電視、網絡等現有媒體的內容和形式，成為一種全新的“全媒體”[2]。

二、手機媒體的特點

手機媒體兼具了傳統媒體和現代傳媒的優勢，即信息量大、信息更新及時、信息資源共享、多媒體融合、跨時空性、全球性、互動性、開放性、自由性、？隱蔽性、平等性和多樣性等特點有機統一。此外，手機媒體還具有便攜性，被稱為“帶著體溫的媒體”。

手機這個“全媒體”使思想政治教育內容融合文本、聲音、圖像、動畫、視頻等多種形式表現出來，讓其變得更加直觀、生動、形象、有趣，讓大學生更易理解和接受，增加了高校思想政治教育的魅力。同時，思想政治教育者和大學生間的平等互動交流，讓他們能夠暢所欲言，表達出自己的真實想法，更好地進行思想、情感的交流，融洽了他們的關系，也使高校思想政治教育的效果得到改善。

三、手機媒體在高校思想政治教育中的應用成效

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）于2009年2月18日下午發布的《中國手機媒體研究報告》顯示，手機電視、手機報等新的多媒體形式的應用，尤其是手機報和手機小說業務，普及率已經分別達到了39.6%和27.7%[3]?？梢?，手機媒體正逐漸為人們所依賴，它的作用也越來越凸顯。同時，它改變著大學生的學習、生活和思維方式。這給高校大學生思想政治教育提供了新工具，也為其帶來挑戰。高校應高度重視這把“雙刃劍”，充分利用其創新大學生思想政治教育，開創新信息技術環境下的高校思想政治教育新局面。

（一）許多高校建立了手機短信群發平臺

現階段，高校用手機媒體進行思想政治教育主要是通過手機短信（包括飛信）實行的。利用手機短信發布各類信息和掌握學生的思想動態，如四川農業大學與中國移動雅安分公司聯手打造的畢業生就業信息短信平臺，讓川農畢業生無論何時何地都能及時收到就業信息。同時，班干部在日常的學習生活中把學生的思想動態通過手機短信及時向老師反映，讓思想政治教育者迅速掌握學生們的情況，從而提高了思想政治教育的效率。在節假日，高校通過手機短信向同學們送去祝福和問候，讓同學們感受到了學校的溫暖，增加了學校與學生們的情誼。一些高校還利用手機短信對學生進行心理輔導，手機短信的安全私密性讓心理輔導老師能更好地對學生進行指導，分析解決他們的心理問題。

（二）通過開展各種活動使大學生的媒介素養得到了一定程度的提高

許多高校通過開展各種活動使大學生的媒介素養普遍得到了一定程度的提高。當手機葷段子、黃段子流行，并荼毒著廣大青少年時，一些高校的大學生們自發地組織起來，創制出了許多紅段子，這些積極健康的短信對葷段子、黃段子形成挑戰，在學校廣為流傳。陜西科技大學匯?；饡_展了三期“關注健康，青春飛揚”發綠色健康短信，領獎學金健康教育進校園活動，參加的大學生數萬人。該活動以友情、親情、愛情、健康及催人向上的內容為中心編寫短信，積極號召大家獻出最溫馨的綠色祝福短信，關注朋友、親人健康，獻出最溫暖的愛心，讓每個家庭都溫馨和睦，讓每個校園都充滿著真摯的笑容、真摯的感情，讓整個社會都相信愛心的力量，一點一滴匯成大海，一分一角凝聚希望。通過這些活動，大學生們的媒介素養得到了提高。

（三）手機媒體的更多功能被開發，在部分高校已經用于進行思想政治教育

隨著手機媒體的基本普及和功能優勢的逐漸完善，手機媒體的許多功能被大學生所運用，并對他們產生了影響。因此一些高校抓住契機，把手機媒體的更多功能用于大學生的思想政治教育，建立了自己學校的思想政治教育手機報、思想政治教育WAP網站和利用手機即時通訊功能進行思想政治教育，這些都取得了良好的教育效果。

四、依托校園手機平臺，促進大學生思想政治教育

（一）利用手機報、手機廣播的信息傳遞功能，提高高校思想政治教育服務水平

高校可與當地移動公司合作，建立手機信息平臺（如手機報、手機廣播等），發布高校思想政治教育信息，如會議通知、文件精神學習、表彰先進、通報批評不良行為、警告提醒、評獎評優、就業信息、祝福問候等等，讓大學生及時收到信息，提高思想政治教育的效率，增加思想政治教育的吸引力和感染力。高校利用信息平臺宣傳學校政策、活動等信息，加大學校管理的透明度，提高信息傳播的速率，保證了校園信息的暢通傳遞。目前許多高校還計劃建設數字化校園，把靈活、輕便的手機變為一卡通，讓大學生們可以在大學校園的食堂、澡堂、超市、教室（課堂考勤）、圖書館、網絡室、后勤處、保衛處和教務處等多部門多功能的刷卡通行，并且還能隨時隨地收到這些部門傳播的信息。

（二）利用手機媒體的WAP網絡功能，加強高校思想政治教育

WAP（WirelessApplicationProtocol）即為無線應用協議，它提供了通過手機訪問互聯網的便捷途徑，大學生只要擁有一個支持WAP技術的手機，就可以隨時隨地上網。目前已經有一些高校利用手機媒體的WAP網絡功能建立了自己的手機WAP網站或WAP與WEB同步的網站，如沈陽理工大學應用技術學院手機網，是中國第一個高校手機網，為在校師生提供院系信息、校內新聞，發布各部門重要通知信息，給廣大師生群體帶來了方便。但是對WAP網站的建設還不成熟，還沒充分發揮手機的WAP網絡功能進行高校思想政治教育，對其還需進一步的建設。高?？梢詫⒂嬎銠C網絡思想政治教育陣地延伸到手機WAP網絡上，建立諸如，手機校園報、手機校園博客、手機校園論壇、手機WAP圖書館等形式加強高校大學生的思想政治教育。

（三）利用手機短信加強高校思想政治教育

大學生使用手機時間較長，且多以手機短信息進行交流，高?？梢越⑿@手機短信平臺加強高校思想政治教育。這種方式改變了舊有的低效率座談會、搜集調研報告和面對面交談等掌握學生思想動態的模式，能夠更加快速地掌握學生的思想動態，以及時解決問題。高校可以通過建立“短信群發”、“飛信”等平臺向學生發送短信，加強與學生的交流，這些短信可以是生日或節假日祝福，也可以是關于社會、經濟、政治、體育、軍事、娛樂、學習、生活、國際國內新聞、就業、升學等的信息。而且現在的手機服務運營商提供的手機短信、彩信服務等內容多樣，為大學生涉獵信息提供了渠道。同時，高校思想政治教育者可以開展豐富多彩的校園文化活動來加強大學生的短信素質教育。通過一些校園手機短信創作大賽和鑒賞高雅的短信文化活動等，讓大學生積極參與其中感受高品位手機短信的韻味，提升其短信文化素質，并激發其創作激情和靈感，提高他們的創新能力。

（四）利用手機即時通訊加強高校思想政治教育

即時通訊簡稱IM（InstantMessaging），它是一種可以讓使用者在網絡上建立某種私人聊天室的實時通訊服務，是一種即時的在線信息溝通方式，可以隨時得到對方的回應，而手機IM就是在手機上使用的即時通訊工具，手機IM是一種重要的手機媒體形式[4]。目前的手機IM主要有：飛信、手機QQ、手機MSN，其中飛信是是中國移動的綜合通信服務，即融合語音（IVR）、GPRS、短信等多種通信方式，覆蓋三種不同形態（完全實時的語音服務、準實時的文字和小數據量通信服務、非實時的通信服務）的客戶通信需求，實現互聯網和移動網間的無縫通信服務[5]，具有獨特的優勢。高校思想政治教育者通過便利的手機QQ、飛信建立群組，在群內聊天、發布信息，利用群空間的論壇、共享文件、相冊等和學生進行交流。一方面，利用群組與學生群體溝通，增強學生的群體意識和集體的團結。目前很多高校缺少固定的班集體聚集場所，難以開展班集體活動，同學之間得不到很好的交流，班級概念淡化，使大學生沒有強烈的集體榮譽感和責任心。建立班級QQ群和飛信群，則能加強班集體的活動交流，讓集體力量得到匯聚。思想政治有強烈的集體榮譽感和責任心。建立班級QQ群和飛信群，則能加強班集體的活動交流，讓集體力量得到匯聚。思想政治教育者要適時參與其中對大學生進行引導，通過群體的共同討論，強化積極的思想觀念，從而感染群中的每個成員。另一方面，通過手機短信或登錄手機WAP客戶端，群發短消息傳遞信息，只要學生身上帶著手機，不用上網都能及時接收信息。

參考文獻：

[1]王欣.手機媒體的傳播特點[J].商情，2009，（52）：63.

[2]姚利權.浙江省高校本科大學生新媒體素養實證調查研究報告[R].杭州：浙江工業大學，2009，（11）：45.

[3]中國手機媒體報告概述.[EB/OL]http：//tech.sina.com.cn/i

/2009-02-17/16292832019.shtml

[4]杜亮.3G背景下大學生思想政治教育載體研究[D].濟南.山東大學，2010，（3）：40-41

[5]百度百科[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/2053491.htm.

（責任編輯：石 銀）