以黨的十八大精神為指針積極探索應用型本科辦學之路

昆明學院高度重視學習宣傳和貫徹落實黨的十八大精神，切實抓好黨的十八大精神的學習宣傳和貫徹落實，采取多種方式，認真組織廣大黨員、師生收聽收看黨的十八大報告，及時將十八大精神貫徹落實到辦學的各個環節中。

一、科學謀劃、準確定位，發展思路清晰明了

昆明學院對照國家和我省中長期教育改革和發展規劃綱要及高等教育提高質量的發展要求，聯系自身實際，確立了建設“全國同類高校領先、辦學特色鮮明的綜合性應用型大學”的目標；堅持以“思想品德優，理論基礎實，專業能力強，綜合素質高”為基本規格，區別于高職院校和傳統本科學校的人才培養定位，在強化本科學業標準的同時，著力為地方經濟社會發展培養大批“上手快，后勁足，能創新”的高素質應用型人才。堅持充分發揮文理基礎學科和教師教育優勢，積極發展適應地方經濟社會發展、涉及國家高新技術和新興產業的交叉學科和前沿學科，重點發展應用性學科；堅持緊密結合地方經濟社會發展及戰略性新興產業的需要，設置相關專業，調整優化專業結構，擴大本科專業數量，增設研究生專業，在各類專業協調發展的基礎上，形成一批優勢特色專業。堅持基礎研究和應用研究協同發展，自然科學和人文社會科學研究同步推進，積極提升基礎研究水平，重點發展面向國家戰略及區域經濟社會發展需要的應用研究，為中國面向西南開放的橋頭堡建設和昆明區域性國際城市建設服務。

二、突出地方性優化專業布局，主動對接地方經濟社會發展

學校依據辦學定位，緊密結合昆明市、云南省經濟社會發展需要，科學規劃，適時調整，遴選建設，突出特色，形成與區域經濟社會發展相適應的專業結構體系，一大批特色專業建設取得成效，其中交通運輸、烹飪與營養教育專業在省內乃至西南地區尚屬領先；旅游管理專業辦學歷史悠久，在業內具有良好口碑；園藝和護理學專業具有差別化競爭特色，逐步形成與地方產業布局相適應的本科專業布局。建立起教學院（系、部）申報、業內專家參與論證、教學委員會審議、校長辦公會決定的新專業動態設置機制。在加強改造教師教育、漢語言文學、經濟、旅游、自動控制、機械工程、建筑工程等傳統專業基礎上，結合云南省“兩強一堡”戰略、“十大產業規劃”和昆明市“工業強市”戰略、建設區域性國際城市急需緊缺人才的需要，積極培育和增設一批與光電子、軌道交通、水利水電、石油化工、物聯網、生物技術、都市農業、旅游餐飲文化等戰略性新興產業和現代服務業所需的新專業。

三、突出應用型創新人才培養模式，發揮學校辦學特色與優勢

突出應用型人才培養模式。學校根據辦學定位、區位優勢和資源條件，主動融入地方經濟社會發展，設置城市軌道交通、旅游、水利水電、農林、化工、醫護等新興行業所需的相關專業并加快建設。會同相關部門、行業、企業共同研究、科學制定本科人才培養方案，將行業、企業的科技研發成果轉化為專業教學內容。先后與昆明軌道交通有限公司、十四冶建筑集團、云白藥集團、晨農集團等建立人才培養的深度合作機制，成為學校凸顯應用型人才培養特色的示范。依據應用型人才培養目標，合理構建課程體系。構建起理論教學和實踐教學兩大體系和通識教育理論課、素質教育理論課、專業教育理論課、通識教育實踐、專業教育實踐、綜合素質教育實踐六大模塊平臺。逐步形成了對低年級學生強調“寬口徑、厚基礎”的通識教育和學科基礎教育，對高年級學生強調“強能力、熟技能”的專業教育。依據應用型人才特點，強化實踐教學環節。對各專業人才培養方案中的見習、實習、畢業論文（設計）等各類實踐實訓課程的學分及學時作出最低底線要求；按照應用型人才培養目標要求加強實驗教學平臺和實習實訓基地建設，先后建立了48個綜合性實驗教學中心和112個校內外實習實訓基地、場所；加大專業實踐實訓力度，初步構建了以提高學生核心競爭力為重點的專業能力訓練體系，使能力訓練層次化、課程化、系列化、標準化、經常化、競賽化、全員化。突出師范類人才培養實踐教學特色，適應基礎教育課程改革新師資和師范畢業生就業需求，在師范類專業中積極探索“整合連貫型”教師教育模式改革，開辟了一個教師教育模式改革新領域。

四、突出本科教育，深化教育教學改革

遵循辦學和教學規律，深化體制機制改革。探索現代大學制度建設，穩步推進干部制度、人事分配制度、后勤社會化、內部管理體制和教育教學模式改革；堅持依法治校，認真執行黨委領導下的校長負責制；認真落實民主集中制、“三重一大”等各項制度；建立了規范的黨委會、校長辦公會議事規則和決策程序，形成黨委會、校長辦公會集體議決學校重大事宜的議事決策機制；推進教授治學，成立了學術委員會、教學指導委員會、學位評定委員會、職稱評定委員會等專門組織，促進學術事務民主管理。落實教學中心地位，重視教學質量建設。建立了黨委會、校長辦公會集體議決教學工作制度、校領導聽課制度、校領導聯系教學院（系、部）工作制度、學期教學工作例會制度、教學院（系、部）行政領導責任制度等制度，確保教學中心落到實處；堅持優先安排教學專項經費，教學日常運行支出超過教育部規定的標準。以國家級、省級、校級三級聯動的“教學質量工程”建設為抓手，切實把學校工作著力點集中到提升教學水平、提高教學質量上來，目前獲得批準立項的國家級、省級“教學質量工程”建設項目達到95項。先后制定了五大教學管理制度，建立健全學校、院（系、部）兩級教學管理機構，加強教學管理手段現代化建設，構建高效共享的教學管理網絡平臺，教學管理的工作效率和工作質量不斷提高。建立了校、院（系、部）兩級教學質量監控體系。

五、推進產學研合作教育，合作成果豐碩

依托四個高層次研究平臺，建立學校與地方黨委政府的溝通合作機制；發揮學科專業優勢和人才智力優勢，主動服務地方黨委、政府，體現“有為有位”。學校的建設發展得到地方黨委、政府的高度重視和大力支持，生均撥款標準位居省內高校前列。與昆明軌道交通有限公司、晨農集團合作開展“訂單式”培養人才；實質性推進與紅云紅河集團、十四冶建筑集團、中國移動通信集團云南有限公司昆明分公司、云南白藥集團、南天集團、圣火藥業、昆鋼重裝、昆明經開區及西南林業大學學院等企業和高校合作。通過“訂單式”聯合培養人才，推進學生就業；通過合作科研攻關，合作項目開發，培訓企業員工，構建了校企資源共享、優勢互補、互惠互利、共同發展的產學研合作教育模式。成功探索了校企合作培養應用型人才的新機制和校企合作進行專業建設的新模式。

六、加強師資隊伍建設，為應用型本科建設提供支撐

學校積極推進博士、教授“雙百人才”工程，先后引進博士教授近百名，教師結構、整體素質明顯改善；強化師德建設，認真落實教師職業道德“一票否決制”。構建全方位的培養體系，實現教師培養培訓制度化、常態化。堅持新上課試講、聽課評教、老中青“傳幫帶”、青年教師講課比賽、優秀教育教學成果評選表彰等制度；堅持教研教改項目研究；開展教學名師、學科帶頭人、學術技術帶頭人和教學團隊負責人遴選與培養。加強教學團隊建設和專業帶頭人培養，指導各專業、實驗中心和工程中心開展教學團隊建設。建立健全競爭激勵機制，改革人事分配制度向優秀人才和關鍵崗位傾斜。開展各類評選表彰活動，發揮典型示范引領作用；加強國際交流合作，成立云南省出國留學預備學校昆明學院校區，與20多個國家和地區的20多所高校簽訂了教師交流合作協議，引進近20名具有國外學習背景的人才，參加國際交流、開展國際科研合作。