關于校企合作之高素質技能型人才培養環境的思考

摘要 文章從學科與專業、本科教育與高職教育差異，圍繞技能和職業素養特征來探討其培養方法，著重從實施培養的教師，營造培養環境二個方面進行闡述，一是如何在校企合作中打造一支具有工程實踐經驗、教學能力的教師，二是構建符合學生職業技能培養的教學環境。

關鍵詞 校企合作；高素質；技能型人才；培養

我院系企業辦學（由重慶正大軟件集團有限公司創辦）。并從2006年起由重慶正大軟件集團、重慶正大軟件職業技術學院聯合下發“關于大力推進產教結合的決定”，在多年的實踐中創新了 “五個聯動對接” 的校企合作的辦學模式，即：集團產教結合部，與正大學院的產教結合辦公室；集團的年度工作計劃與正大的年度工作要點相對接與聯動；學院的院系與集團開發任務相關聯的下屬公司；集團工程技術人員與學院教師；集團的開發基地與學院學生實習基地。下述討論人才培養機制與環境是基于這五個對接聯動平臺的思考。

本科教育主要是以學科為主體，一門獨立學科的形成，其主要構成：一是研究的對象或領域；二是理論體系，即形成特有的概念、原理、命題、規律，構成嚴密的邏輯系統；三是研究方法。而專業的主要構成是由專業培養目標、課程體系（圍繞課程體系的教學方法）和專業中的人?！氨究平逃龖箤W生比較系統的掌握學科、專業必備的基礎理論、基本知識，掌握本專業必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力”（中華人民共和國高等教育法）?！?br>