教育中的繼承與變革的關系

摘要 教育中的繼承與變革的關系問題關乎教育的發(fā)展問題，也關乎國家的發(fā)展問題，我們必須予以重視。正確理清二者的關系有助于我們更好地改善教育策略，從而更好地促進我國教育的發(fā)展，最終促進人類文明史的發(fā)展。

關鍵詞 教育；繼承；變革

人類文明的發(fā)展史實質上就是一部復演史，所有的發(fā)展都是復演論的結果。教育的發(fā)展也是在原始文化的基礎上不斷復演著人類的文明，這種復演有兩種方式：一是繼承；二是變革。不管是繼承還是變革，最終的目的都只有一個，那就是為了更好地促進教育發(fā)展。

一、什么是繼承與變革

1.繼承與教育繼承

繼承是指對原有事物中符合事物發(fā)展方向的積極因素的接續(xù)，是否定中的肯定，克服中的保留。教育中的“繼承”應該是對傳統教育中的優(yōu)秀的教育思想、教育理論、教育經驗的學習和發(fā)揚，以促進我們現有的教育理論的發(fā)展，為我們現有的教育發(fā)展服務。

2.變革與教育變革

變革是把舊事物向新事物的轉變，是“揚棄”，是“舊質”向“新質”的飛躍。教育中的“變革”應是對傳統教育中落后的、不科學的、阻礙教育發(fā)展的理論進行重新思考，變革傳統教育中的阻礙教育發(fā)展的思想和理論來重構教育理論以適應社會的發(fā)展。

二、教育中的繼承與變革的關系

教育中的繼承與變革的這種質的規(guī)定性，提示了兩者之間內在的既對立又統一的辯證聯系，它們既有區(qū)別又有聯系。

1.教育中的繼承與變革中的區(qū)別