高職計算機網絡專業學生實踐能力培養模式的研究

摘要 大學生的實踐能力已成為衡量大學生質量的重要標志，并將成為高等學校培養目標的一個根本要求。目前高職學生實踐能力缺失已成為影響學生就業重要因素。

關鍵詞 高職；實踐能力；培養模式

一、實踐能力的概念與內涵

“實踐”是西方哲學的核心概念，實踐的觀點是馬克思主義哲學首要的和基本的觀點。由“實踐”和“能力”組成的“實踐能力”，中外學者從心理學、哲學、教育學等領域展開了研究。對高職學生來說在實踐能力狹義上說主要是指動手能力和操作能力，廣義上說實踐能力包括一切實踐活動中所需要的能力，如：觀察能力、搜集信息的能力，表達能力、交往能力、動手能力、操作能力等，高職院校培養目標是以就業為導向，培養高技能應用型人才，重點培養學生動手操作能力和職業活動能力，兼顧培養學生的社會交往能力。

二、目前高職學生實踐能力培養現狀

高職學校實驗、實習、設計等實踐性教學環節基本上屬于已知領域的知識驗證和重復，缺乏實驗技術、實驗設計、實驗方法和獨立從事實驗工作能力的培養和訓練，因而很難形成創新實驗研究能力。隨著招生規模的擴大，實驗室的硬件投入和人員配備相對滯后，好多實驗人多設備少，不是學生在做試驗而是在聽試驗。實習環節基本上屬于參觀性質的活動，學生實習的目的性不明確，實習基地的建設相對薄弱，實習單位的功利性很強，很難對生產過程和工作實踐有深入的了解?！?br>