淺析中職學校學生職業道德教育

摘要 職業學校培養的學生，絕大多數畢業后將直接走上工作崗位，對一個即將步入勞動社會、年齡尚小的青年一生來講，這一階段的教育是很重要的。為保證學生能夠勝任工作并得到社會認可，學校一方面要授予學生某種就業技能，為學生的現實就業做好準備，另一方面還要為學生的終生發展奠定基礎，使他們具有足夠的基礎能力，而職業道德教育就是其中的一項重要內容。

關鍵詞 中職；學生；職業道德

一、中等職業學校學生職業道德教育的主要內容

1.增強法紀觀念

針對中等職業學校學生認知能力和意志力不足的特點，應該以法律常識為主要教育載體。從認識不良行為的危害入手，使學生增強守法觀念；在此基礎上進一步對學生進行法律價值和法律信仰的理念教育，著重培養學生自覺守法、護法的維權意識。

2.塑照誠信品質

誠信就是誠實，守信。始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節！古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智，誠信滲透到生活的各個方面。誠信不只是簡單的道德問題，而是一個人，一個企業，一個社會的重要資源，它影響著一個人的可信度，一個企業的競爭力，一個社會的和諧性，有了這種資源，一個人可以廣結善友，一個企業可以財源滾滾，一個社會可以溫暖美好；失去了這種資源，一個人會眾叛親離，一個企業會舉步維艱，一個社會會動亂不安。因此，對于絕大多數畢業后就將直接走上工作崗位的中職學生來說，誠信必將成為他們安生立命之本，誠信必會是用人單位對求職者基本的素質要求，這就要求我們要做誠信規范的力行者。中職學校教師的責任就是要讓學生今后成為一名合格的勞動者，對學生進行誠信教育，塑照學生誠信品質，是教育教學中必須要注意、重視的一個問題。

3.培養敬業精神

敬業精神是一種責任心，是對工作、對事業的全身心投入。一個人成才與否的關鍵在于是否具有敬業精神；生存競爭的日益激烈也需要敬業精神。中等職業教育具有職業性的特征，學校專業設置與社會工作崗位相對應，教育的職業指向十分明確，中等職業學校學生畢業后能否勝任工作崗位要求和發揮應有的作用，既要看其專業知識的掌握程度，更要看其對待工作的態度和責任心。因此，必須強化中等職業學校學生的愛崗敬業教育、培養其敬業精神。

4.增強服務意識

中等職業學校學生求學的主要目的就是為了謀職。因此中等職業教育必須堅持以服務為宗旨、以就業為導向，面向社會、面向市場，開門辦學，提高實效。教師要打破“以課堂為中心、以教師為中心、以知識為中心”的傳統教育模式，重在培養學生具有較寬的知識面、高尚的職業道德、主動的服務意識、良好的文化修養、靈活的應變能力和嫻熟的專業能力。要加強對學生的政治思想素質、人際溝通能力、熱情和富有親和力的團隊精神以及應對挫折的能力等方面的教育，增強面向就業市場的核心競爭力，提高服務經濟社會發展的水平，大力培養市場需求量大的實用型人才。

5.強化質量意識

質量是每一個企業的生命。而質量意識是一種理性認知成分，指人們對產品質量、工作質量、服務質量的認識、了解、掌握質量知識的程度。對質量的思想認識、信念以及質量素養，對質量的評價等，都屬質量意識的范疇。質量意識對質量態度的影響最大，可以說質量意識是度量質量態度的基礎。要提高質量管理水平或是提高產品質量，質量意識是第一步，也是最重要的一步。因此必須向即將走上工作崗位的中職學生大力地灌輸質量意識，促進其質量意識的形成，提高其對質量意識的認知，為今后的工作打下好的基礎。

6.提升合作能力

面對社會分工的日益細化、技術及管理的日益復雜，個人的力量和智慧顯得蒼白無力，即使是天才，也需要他人的幫助，唯如此才能造就事業的輝煌。縱觀當今那些具有強大競爭力的企業，其強大的根源不在于員工個人能力的卓越，而在于其員工整體“團隊合力”的強大，其中起關鍵作用的是那種彌漫于企業的無處不在的“團隊精神”。

二、中等職業學校學生職業道德教育的方法

（1）說服教育。說服是通過符號的傳遞，以非暴力的方式影響他人的觀念、行動而達到預期的目的的行為。說服是德育的重要途徑和方法，進行有效說服對于實現德育目的具有重要意義。中等職業學校學生需要“說服教育”，對他們不能實行壓服、制服和馴服。只有用說服的方式，才能使受教育者自覺服從和實踐真善美的價值。只有通過說服教育才能培養知情意行和諧統一、自由而全面發展的人。正如《學記》所說：“教之不刑”，就是這個道理。德育必須用說服的方式，以科學的知識武裝人，以美好的心靈感染人。

（2）榜樣示范。從當前的職業教育特別是中等職業學校的生源來看，接受職業教育的學生多半屬于弱勢群體。他們大多來自弱勢家庭；學生多半學習基礎差、學習習慣不理想，在基礎教育階段中是經常受批評的群體。因此，中等職業學校的教師應成為關心學生的摯友、指點人生的導師。精心指導學生設計自己的職業生涯，幫助學生從“失敗者”的陰影中走出來，看到自己的長處，感受“三百六十行，行行出狀元”的真諦，以“成功者”的心態走向社會，帶著對未來的追求邁開職業生涯的第一步。當前，各地中等職業學校的許多畢業生以勤奮踏實的工作作風和良好的敬業精神，在各自的工作崗位上創造了令人稱道的業績，這些都是學生身邊的典型事例，對他們來說有很強的可信度，榜樣示范作用很強。

（3）環境熏陶。職業學校學生的思想可塑性大，受環境影響明顯，因此，要培養學生的職業道德就要重視良好的校園文化環境建設。通過各種校園文化活動，促進學生加強自我教育，使外部的道德要求內化為學生自身的需要，變成自覺行動。