淺談如何提高初中生的英語口語表達能力

摘要 我們必須走出應試教育的誤區(qū)，轉變教育思想，在素質教育的大環(huán)境下，注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)和提高。

關鍵詞 創(chuàng)設情境；口語教學；朗讀背誦

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國與世界的接軌頻繁，英語作為一種世界化的語言，越來越受到世人的關注。而作為一種語言，最基本的表達方式就是說，最快捷的方式也是說。作為初中學生，開始逐漸的由淺入深的接觸英語。說的位置就更加重要了。然而，中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。所以當前在中學英語教學中最困惑的就是口語教學，我們常受著應試教育和升學壓力的影響，片面注重語法教學和單詞詞匯句型的記憶，而忽視了口語的教學， 口語表達能力的訓練在教學中是薄弱環(huán)節(jié)，學生口語得不到充分的練習，常說出中國式英語的句子，又怕犯錯誤，而學生越怕犯錯誤，就越不敢開口，口語水平就越低，犯的錯誤也就越多，形成一個惡性循環(huán)。相當一部分學生經(jīng)過七八年學習，聽說能力仍然很薄弱，仍是“啞巴”英語，這種現(xiàn)象著實令人堪憂。我們一直說英語教學要注重學生聽、說、讀、寫四項技能的培養(yǎng)，缺一不可，這足以證明口語表達能力的訓練對全面發(fā)展英語能力的重要性，它是提高閱讀能力，寫作能力的重要途徑，是促進智力全面發(fā)展的重要手段。因此，我們必須走出應試教育的誤區(qū)，轉變教育思想，在素質教育的大環(huán)境下，注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)和提高。……