淺談高中語文高效復習的策略

摘要 考試作為一項檢測學生掌握知識的程度的方式，是高中語文教學的一個重要環節。如何讓學生卓有成效地進行語文復習從根本上提高學生語文的實戰能力？筆者在此淺談自己的體會與方法。

關鍵詞 高中語文；復習；考試

第一，避免加重學生的訓練負擔。提到考試復習，人們覺得進行大劑量高難度的訓練名正言順又在情理之中，以考促學，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進復習，可以……真是一箭多雕，何樂不為？教師的意圖很好，出發點不錯，似乎就無可非議，無庸置疑了，但這種步入誤區的做法，這種給師生加負的舉措，不可能獲得預期的效果。

事實告訴我們：首先，語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關關系，而且無“質”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質”的飛躍；另外，提升難度并不能穩固知識的基礎。因為學科特點決定了語文的教學，與理科類學科有天壤之別，其內容、要求、目的、運用方式、知識結構都要求教師注目于學生對語文知識的懂、悟、聯、用——即明白原理、理解體驗、聯系聯想、遷移運用，而語文學習中，“悟”的重要性是其他任何一門學科都無法比擬的，是必須讓學生首先達到的目標，學生的“悟” 既不是教師可以代勞的，也不是通過考試就能辦到的。據此可見，當前高中語文教學最大的弊端在于教師將教學的重心誤投于頻繁的考查檢測上了。其次，師生在頻繁的考查檢測中，只得窮于應付。由于學生缺乏必要的消化吸收和積極準備，因此效果并不理想，必會缺乏成就感。