初中物理教學中的難點突破

摘要 初中學生隨著知識的加深，愛學物理的人就會越來越少，物理知識難點的形成原因主要是：知識準備不足，抽象思維能力不足，物理概念和規律的直觀性較差思維過程復雜，所以在學習物理時，要講究方法，精心設計實驗，認識全面，分析細致，精心設計實驗，有針對性練習，做好課件，運用日常器具做小實臉，激發學習興趣，能達到良好的教學效果。努力做到這些，學生在學習物理是會感到輕松、愉快的，當然也就不存在什么難點了。

關鍵詞 物理；教學；難點；學法

初中學生剛學物理時，由于新鮮、好奇，多數學生會產生濃厚的興趣，但隨著知識的加深，愛學物理的人就會越來越少。物理難學是一個共性問題，主要原因是：物理是一門全新的學科，學生直接接觸的不多，學生學習新知識時有些銜接不上。在認識上會出現障礙，對學生來說物理存在著難點，這樣便會產生難學的感覺。為了突破物理知識的難點，我們物理教師在教學的過程中，應該尋找好的途徑，運用恰當的教學方法，使學生增強學好物理的信心。要學好物理，首先要知道物理知識難點的形成原因。

一、知識準備不足

學習新知識時要有許多基礎知識的，可是有些基礎知識學生從來沒有學過，例如：初二學生在學習電壓時，由于學生沒有基礎，很難理解，很多學生會提出到底什么是電壓的問題，在學生中會形成難學的印象，這樣就形成了教學的難點。

二、抽象思維能力不足

在物理規律的研究和運用中，有時要進行嚴格的邏輯推理和科學的想象等思維活動。……