淺議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性

摘要 小組合作學(xué)習(xí)是在新課改實施過程中倡導(dǎo)的方法之一，它不需要教師牽引學(xué)生，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然生成。合作學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在小組中有事可做，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

關(guān)鍵詞 合作學(xué)習(xí)；自然生成；參與意識培養(yǎng)；合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動合作、平等交流。教師不是孤立的教育者，學(xué)生也不是孤立的學(xué)習(xí)者，只有通過交流與別人分享體驗，體會成功的喜悅。只有民主和諧的課堂環(huán)境才能使學(xué)生敢于言表。合作學(xué)習(xí)中重在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在小組中有事可做。這就要求教師精心組織，選準(zhǔn)問題，把握時機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然生成。

一、讓小組合作學(xué)習(xí)自然生成

小組合作學(xué)習(xí)是在新課改實施過程中大家都使用的方法之一，特別有些教師課堂上按預(yù)設(shè)好的教案，一聲令下讓學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)，也顧及不到學(xué)生是否有合作學(xué)習(xí)的需要，往信學(xué)生沒有這種合作的欲望，便流于形式，很難取得實效。

例如，在統(tǒng)計數(shù)學(xué)中，動物王國進(jìn)行拍球比賽，小猴、小馬、小熊、小狗、小白兔進(jìn)行比賽，教師讓同學(xué)們幫大家當(dāng)裁判，看1分鐘里各拍了多少個球。多媒體播放，學(xué)生數(shù)，一分鐘完了，學(xué)生沒有頭緒。學(xué)生讓教師放慢播放還是沒有頭緒，學(xué)生要求一個一個單獨(dú)拍，教師說這是比賽，一個一個拍太慢了，你們有辦法既快又準(zhǔn)數(shù)出個數(shù)嗎？……