談關愛在班級管理中的作用

摘要 近來頻頻聽到初任班主任之職的青年教師諸多抱怨，滿腹牢騷，更有甚者是焦頭爛額或滿眼淚水，很是不解：何故帶班帶到如此痛苦？現筆者就自己的經驗談談如何輕輕松松做一個優秀的班主任。

關鍵詞 關愛；班級管理；班主任

從剛剛走出大學校門的青澀模樣到踏上工作崗位之初，我一直有幸擔任班主任之職，自認做得風生水起，沒有所謂的大言不慚，也不是擁有什么高人賜予的錦囊妙計，只有一個最簡單最平凡的字“愛”，對，就是“愛”！

一、愛是平等

馬卡連柯說：愛是一生中偉大的感情，他總是在創造奇跡，創造新的人類，創造人類最偉大的珍貴的事物。在我所帶領的這一方小小天地里，眼睛里所看到的四五十張青春洋溢的面孔中，我始終堅持著一個理念：愛是平等的。

相信任何有班主任經歷的人都知道，大多數班級真的都是由一部分既聽話又懂事的優生加上大部分的平凡甚者默默無聲的普通生和幾個調皮搗蛋的“雙差生”組成的。毫無疑問，每個從教的老師都會發自心底地喜歡著優等生，他們的作業會仔細去批閱，他們的試卷會認真去分析，上課時總愛將視線多多的傾注在他們的身上，生活中也喜歡常常去關心他們的饑寒冷暖，在他們的身上，我們總會覺得看到了曙光，看到了未來和希望，于是，“愛”成了我們陪伴優等生的最關鍵的詞，他們盡情享受著這種關愛，我們也毫不吝嗇的傾注著這種關愛。之于差生，他們的調皮搗蛋，桀驁不馴讓我們頭疼不已、日夜不得心安。……