尊重兒童自己的生活

摘要 兒童有自己的生活嗎，兒童的生活在這個世界上他的成長軌跡和模式該怎么確定呢？他是否是很多人眼中那個“小大人”、還是一些培訓機構口中可以隨意涂寫的“白板”？兒童的生活中種種與成人所不同的表象是否就是兒童需要被教化的依據，成人該怎樣認識和對待兒童他們自己的生活呢？

關鍵詞 兒童；生活；尊重；成長

以上便是本人在考慮這個主題及閱讀《兒童的生活與教育》的一書開始前所產生的一些疑問。那么通過自己的思考和閱讀，在這些問題上有了一定的新的認識，以下便是我對兒童及兒童生活的相關問題的認識。

一、人在兒童期表現出來的特性

古羅馬著名哲學家西塞羅在《論自然》中說：以前的哲學家靠近搖籃，因為他們認為在兒童的思想中能看出自然的意圖，兒童就像一面鏡子，能反映出自然。兒童身上有自然，兒童的特點能反映人類的本性，但在人生之初，個人的本質是深藏不露的，只有隨著時間的推移，每個人才能逐漸認識自己。兒童期不是可笑的、邪惡的階段，兒童應該是受到精心培養的，具有一個美好未來和希望的個體。

從西塞羅描繪的兒童，我們可以看到兒童好強、易怒的個性。兒童天生熱衷于游戲，在游戲中絲毫不知疲倦，這樣的游戲與我們今天看到的有組織的游戲不同，它是發自兒童天性需求的、繆斯式的游戲。

通過對兒童的歷史追溯以及近現代的科學兒童觀的建立，我們可以看到兒童是柔弱的、純潔的，反映了兒童身體的特點，而兒童的非理性、自然性和游戲性則揭示了兒童精神和智慧的特性。……