閱讀方法淺議

摘要 九年義務教育語文課本，增加了學生的自讀課文量，并且新編了自讀課本，這無疑是提高學生閱讀能力和 語言表達能力的有效方法。但是目前大多數學生的閱讀只以了解文章情節內容為主，不大注意從語言、表達技 巧、文章結構諸方面吸取營養，這樣就失去了閱讀文章的作用，從各方面達不到預期的學習語文的目標。

關鍵詞 方法；閱讀；自讀

提高 學生的閱讀能力這在語文學習中非常重要，那么怎樣才能提高閱讀能力呢？關鍵要掌握有效的閱讀方法。下面 就朗讀法、評點法、讀寫法、測讀法、背誦法作一簡單探討。

（1）朗讀法。朗讀法就是化無聲的文字為有聲的語言，領會和理解文章內容的一種閱讀方法。聽一個人朗 讀文章，往往可以看出他對文章的理解、領會的程度。讀得流暢、自然、有節奏、抑揚頓挫、富有感情，這說 明他理解了文章的內容，而且領會了文章的語言特點，這樣他閱讀的收獲是多方面的；如果讀起來結結巴巴， 停頓不當，語氣不對，這就很難說他對文章有了正確的理解。因此反復朗讀是理解文章的好方法。此外，我們 還可以要求學生朗讀自己的作文，以便發現用詞不當、句式不對、語言不通、思路不清等毛病，并設法糾正。 教師還要在語文課上注重培養學生的朗讀能力，并在指導課外閱讀中多多朗讀，增強語感，提高學生的閱讀能 力。

（2）評點法。閱讀時，隨時記下自己的體會、感受、意見、評價，劃出精彩片段、句子、詞語、修辭手法 等，這就是我們通常用得很多的評點法。……