淺談?wù)Z文老師如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

摘要 后進(jìn)生身上也有許許多多的閃光點(diǎn)，也有他們的優(yōu)點(diǎn)，只有你有愛心、誠(chéng)心、耐心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就能真正成為他們的朋友，就能轉(zhuǎn)化他們。對(duì)待這類學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)的教育，和他們一起定下容易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并用校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求他們，使他們逐步養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的自我鍛煉，增強(qiáng)克服困難的決心與毅力，戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)，健康地成長(zhǎng)起來。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文；老師；轉(zhuǎn)化；后進(jìn)生

一、愛心是教育的關(guān)鍵

每當(dāng)我每次遇到后進(jìn)生時(shí)，我始終堅(jiān)持建立班級(jí)學(xué)習(xí)互助小組，把班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。其實(shí)建立小組的目的是“溝通”，為了使他們有個(gè)交流的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，不論是學(xué)習(xí)上還是思想。精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，語(yǔ)文老師不關(guān)心他們，一心想著、向著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，語(yǔ)文老師的偏愛會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，語(yǔ)文老師的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。語(yǔ)文老師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。語(yǔ)文老師只要有顆仁愛之心，經(jīng)常設(shè)身處地的為后進(jìn)心考慮、解決問題，則他們也會(huì)時(shí)時(shí)為你著想。可怎樣讓后進(jìn)生感受到語(yǔ)文老師關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求優(yōu)幫差；課堂提問，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差；……