淺析全語言理論指導下的英語精讀說課設計
2012-12-31 00:00:00范慧玉
中國電力教育 2012年16期
摘要：“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學控討的一種新的教學研究形式，有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。結合英語“說課”的要求，以全語言教學理論為指導，從六個方面入手對英語課文《二十年后》做了詳細的說課設計，以期對英語閱讀課教學思路的拓展有所裨益。
關鍵詞：說課；全語言教學理論；英語教學
作者簡介：范慧玉（1976-），女，山東泰安人，中國青年政治學院外語系，講師。（北京100089）
基金項目：本文系中國青年政治學院2011年資助項目（項目編號：1890508）的研究成果。
中圖分類號：H3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）16-0147-03
