復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個關(guān)系

新時期的物理課程改革決定著能否提高學(xué)生的整體素質(zhì)，決定著今后的中考方向，決定著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)環(huán)境。多年的畢業(yè)班教學(xué)實踐證明，要使物理總復(fù)習(xí)更加有成效，必須處理好以下六個關(guān)系。

1 明確教學(xué)大綱和課本關(guān)系

教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)、考試的依據(jù)、對教學(xué)質(zhì)量評估的依據(jù)。可以說考試是在課本這一“圓心”下的一個圓，課本是中考命題的源泉。近觀幾年來全國中考的命題，基本上是緊扣大綱和課本，很少有偏題和怪題，基本上難而不超，活而不偏，中學(xué)師生在思想上不必有“怕”“難”的心理負擔(dān)。總復(fù)習(xí)不應(yīng)是知識的簡單復(fù)習(xí)，而應(yīng)依據(jù)大綱對課本內(nèi)容進行精煉、活化和深化處理，使知識系統(tǒng)化、規(guī)律化網(wǎng)絡(luò)化，進而在更高的層次上掌握課本，通過復(fù)習(xí)舊知識、能有新的收獲，達到“溫固而知新”的效果。

2 調(diào)節(jié)好課本和資料的關(guān)系

資料是編者根據(jù)對課本內(nèi)容的深化了解，以各種習(xí)題形式將課本內(nèi)容再現(xiàn)出來。復(fù)習(xí)過程中有目的、有針對性的選擇復(fù)習(xí)資料，從中篩選一些習(xí)題進行練習(xí)是必要的。但為防止疏漏，四面八方選題，爭相搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略了“雙基”的訓(xùn)練和掌握，只能起到相反的作用。近幾年來，各地中考出題都從“雙基”出發(fā)，試題緊扣課本，答案不偏離課本，甚至部分試題都是課本內(nèi)容和習(xí)題的變異，從而體現(xiàn)以“本”為本。因此，總復(fù)習(xí)應(yīng)把主要精力放在知識的系統(tǒng)化上，將每章知識點串成“線”，每一部分（如力學(xué)、電學(xué)等）復(fù)習(xí)完之后，認(rèn)真歸納總結(jié)，使知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識體系，練好解題的基本功，具有駕御知識的能力，努力從題海中擺脫出來。

3 講和練的關(guān)系

在總復(fù)習(xí)過程中，講要精講，即講基礎(chǔ)知識，又要講解題思路、方法和技巧，釋疑解難，指點迷津；練要精練，既要通過練鞏固知識，又要通過練注意總結(jié)方法、規(guī)律，不斷錘煉自己的思維能力，從而把講和練有機的結(jié)合起來。只有通過必要的練習(xí)，才能牢固掌握課本知識，達到靈活應(yīng)用和提高應(yīng)試能力的目的。

4 一般知識和重點知識的關(guān)系

中考命題既重視一般知識的考查，有突出重點知識的考查。基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)學(xué)生分析能力和靈活運用能力的關(guān)鍵。沒有基礎(chǔ)知識，就談不上分析能力和靈活運用的能力。中考主要是圍繞初中物理部分的基礎(chǔ)知識和基本技能命題的。一般知識的考查，多為識記和理解內(nèi)容的試題，分?jǐn)?shù)比例較大。而重點知識的考查，是近幾年各地命題的顯著特點之一。這就要求在進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的同時，必須把重點知識作為復(fù)習(xí)的主攻目標(biāo)。只要善于依靠大綱和課本的要求狠抓重點知識，考試成績即可得到顯著提高。

5 知識和能力的關(guān)系

總復(fù)習(xí)中堅持能力和知識并重。知識的存在和活化增殖是能力的產(chǎn)生和發(fā)展的前提；能力以知識為載體，而方法是能力的具體體現(xiàn)。依次，在總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：①重視基礎(chǔ)知識。深化學(xué)生對物理的概念、規(guī)律的理解，拓寬知識面，活化增殖知識，把知識化為能力。②突出能力的培養(yǎng)，要對學(xué)生進行答題訓(xùn)練，促進學(xué)生多方位、多角度、多層次去思考，不拘泥于常規(guī)思維方法，不局限于原有理解，掌握解題的方法和技巧，從而敏捷地尋找捕捉正確答案。

6 智力因素和非智力因素

中考不僅是知識、技能等智力因素的綜合競爭，同時也是心理、身理等非智力因素的全面較量。如：心理素質(zhì)差，情緒低落，缺乏自信，慌張恐懼，則會出現(xiàn)思維受阻，致使知識技能水平難以得到正常發(fā)揮。又如答題順序，時間安排不當(dāng)，審題不細心，沒看清看全題設(shè)條件，解題不規(guī)范，乃至身體健康狀況不佳等非智力因素均可造成失分。因此，在總復(fù)習(xí)中，在重視發(fā)展學(xué)生智力因素的同時，要注意協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生能夠認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，合理安排答題時間和順序，以便使學(xué)生的聰明才智在考試中充分發(fā)揮出來，取得好成績。