無字的“詞典”

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詞典是同學們用來學習語文的重要工具，它能幫助我們了解字詞的寫法、讀音和含義。在我們從小學習語文的過程中，它具有不可替代的作用。況且，中國文字博大精深，我們經常會碰到一些疑惑的字詞，手邊常備一本詞典也就成了許多人的習慣。

但是，實際的學習中也會出現一些情況，比如查了詞典之后仍對某個詞的意思一知半解，就像本文小作者遇到的問題一樣。小作者不知道“蹣跚”的含義，查了字典之后還是心存疑惑。這其實是能夠理解的，小作者年紀小，缺乏生活經驗，才會對“蹣跚”一知半解。在爸爸的帶領下，小作者走出房間，來到了大馬路上，并在爸爸的指引和解釋中，發現了“蹣跚”在生活中的樣子，對詞典里的詞獲得了全新的體驗?？上攵?，小作者從此肯定不會忘記“蹣跚”這個詞了。

習作中，爸爸的做法不無深意。將女兒從書房中帶向外面的世界，本身就是一種很好的教育方法，告訴小作者學習必須要將理論融入到實際生活中去?！白x萬卷書，行萬里路”，我國古人很早就告訴大家讀書與生活相結合的道理。一味死讀書、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人只會走入死胡同，也曲解了讀書的真正意義。實際上，讀書是為了更好地生活和理解生活。

本文中的女兒查的是真詞典，這詞典代表了課本知識；而爸爸查的是無字詞典，它代表的則是生活實踐。爸爸通過引導女兒學會查無字詞典的方式，說明了一個道理，即生活是最好的老師。這種把學習融入生活的教育方法是值得肯定的。

習作內容生動，道理深刻，寫得很不錯。

星期天，我預習新課文，當讀到“一位步履蹣跚的老婆婆正在馬路上走”時，被“蹣跚”這個“攔路虎”給攔住了。我查了查詞典，上面解釋說：走路一瘸一拐的樣子。我想，這老婆婆是不是腿有殘疾呢？不然的話走起路來怎么會是一瘸一拐的呢？我拿不準，就去問爸爸。爸爸想了想，說：“這樣吧，我帶你一塊兒去查一部沒有字的 ‘詞典’吧?！蔽液芗{悶：詞典怎么會沒有字呢？

爸爸帶著我，拐了兩條胡同，來到了鬧市區。爸爸用手一指：“你瞧！”順著爸爸指的方向看去，只見一位老爺爺拄著拐杖，步履艱難地正要過馬路。因為來往的車子多，他的腳步就有點兒遲疑。我趕忙走過去，攙扶著老爺爺走過人行道。爸爸說：“你看到這位老爺爺走路慢騰騰的，步態不穩，哆哆嗦嗦，這樣子就是‘步履蹣跚’?！?/p>

這時候，馬路上的汽車很多，一輛接著一輛，摩托車、自行車就更多了。因為是星期天，街上的行人來來往往，熙熙攘攘。爸爸說：“女兒，馬路上車子這么多，人這么多，可以用什么詞來描述呢？”我想了想，說：“車水馬龍，行人如織?！卑职致犃耍B連點頭，說：“好，好！”

爸爸又意味深長地說：“學語文哪，不光要會查有字的詞典，還要留意這沒有字的‘詞典’哦?！?/p>

指導老師 鄭國遠