淺析高職物流專業頂崗實習質量評價體系構建

【摘 要】頂崗實習是高等職業教育中一個非常重要的教學環節，需要高職學校、學生、合作企業一起參與，管理上具有多元化、實習地點相對較為分散等特點，因此建立科學合理的實習質量評價指標體系是物流管理專業教學評價工作的重要環節。

【關鍵詞】物流管理專業；實習質量；評價指標體系

實習是高職院校進行高技能人才培養的非常重要教學環節，通過實習不僅可以加深學生對職業的理解，而且對學生專業技能的培養和職業素質的養成起到關鍵作用。因而，實習質量將直接關系到學校教學質量和專業培養目標的實現。

1.建立實習質量評價指標體系的意義

實習質量評價是基于學習和工作經歷的綜合評價，實質上是對企業高技能人才培養質量的評價。實習質量評價指標體系是實習質量保障體系的重要組成部分，作為一種測評依據和手段，可以有效地促進實習管理工作的改進，提升教學管理水平，保證人才培養質量和實現專業培養目標。為此，本文以物流管理專業為例，就如何構建科學合理的實習質量評價體系進行探討。

2.建立實習質量評價指標體系的原則

科學的評價指標體系是進行頂崗實習評價的基礎，評價的成效取決于指標體系的科學系統性。

2.1科學性原則

物流專業學生的實習，是為了掌握物流經營、管理、服務的一般規律，提高職業意識和職業能力。頂崗實習的評價和考核不同于在校內所開課程的考核，這種考核的評價主體應該是校企雙方，只有雙方共同參與評價標準的制定，共同參與評價過程的實施，才能保證評價與考核的科學性，達到通過頂崗實習提高學生技能及綜合素質的目的。

2.2實效性原則

評價的實施必須強調實效性。該原則主要體現可操作性：一是指標要簡化，方法要簡便；二是數據要易于獲取。評價指標所需要的數據易于采集，定性評價指標或定量評價指標的信息來源必須可靠；三是整體操作要規范。各項評價指標有其相應的計算方法，數據盡量標準、規范。

2.3導向性原則

學院頂崗實習工作的實施與評價，都要以實現實踐環節教學目標為最高原則和終極目的。評價體系是專業培養目標在實踐教學方面的具體化、規范化，具有很強的導向性。評價指標的構建必須根據教學大綱和培養目標，有效地反映學院及指導教師頂崗實習管理工作的水平、指導工作的質量、促進管理工作的手段、內容、方法的不斷改革、發展和創新。同時現在用人單位從看重學歷轉到學歷、素質能力并重，甚至以素質能力為主。因此考核中必需包含對素質的評價，關注認知能力的高低，也要關注行為習慣的養成。

2.4全面評價與重點評價相結合原則

評價項目的確定，既要反映頂崗實習的全面性，又要突出其環節的基本條件及重點環節的重要性。評價項目中根據各評價因素對實習質量影響程度的不同，分別給它們賦予相應的權重值。

3.實習質量評價指標體系的構建

實踐教學是物流管理專業教育能否辦出成效、辦出特色的關鍵，關系到人才培養目標能否實現。實習是檢驗實踐教學的關鍵環節和最終手段。學校的學生實習工作實施在分管教學校長領導下，學校、院（部）、專業三級管理。分管教學副校長主管全校的學生實習指導工作，教務處、督導室和各教學院（部）應依照規范做好學生實習的各項工作。高職院校為取保和提升頂崗實習的教學質量，組織一整套嚴謹、務實、有效的規章體系，從而規范頂崗實習的教學過程、教學活動，從而實現頂崗實習目的的實現。

3.1組織保障

院系成立有學院和實習企業指導教師、專業負責人等組成的頂崗實習領導小組，全面領導和負責院系頂崗實習的組織和實施工作。按照專業培養目標要求，院系組織校內外專家，審定各專業學生校外實習大綱、制定校外實習指導書等教學文件，并組織實施。

3.2制度建設

結合本學院學生校外實習的特點，制定本學院頂崗實習指導書、學生校外實習協議書、制定學生頂崗實習成績考核評定辦法等格式文件，并設計編印本學院學生校外頂崗實習考核記錄本。

3.3具體要求

要求各專業在學生去企業實習前與接收實習的企事業單位簽訂“校企頂崗實習協議書”，與實習單位協調做好實習工作安排，保證學生實習的單位或實習崗位與專業盡可能對口，并及時解決實習中存在的困難和問題；對于自行聯系實習單位的學生，需要向指導教師提交“學生自行聯系校外實習申請表”，經系部主任批準后方可自行實習；學校指導與實習學生所在實習單位保持密切聯系，與實習單位指導教師協商確定實習的指導、考核方法等，通過電話、網絡及現場走訪及時了解學生實習的總體情況，并協助實習單位管理學生；實習過程中，學生要嚴格遵守實習單位的紀律與相關規范，保證實習安全。有事必須向實習單位和學校雙方的實習指導教師請假，未經同意，不得擅自離崗。無故曠工一周的即取消實習成績，并于下一學期補課，成績合格后方予以畢業。

3.4量化考核

頂崗實習時間為暑假及第五個學期第1-9周，保證達到至少四個月的實習時間。學生在實習過程中要每周記錄工作內容及心得體會，不少于500 字，要完成至少8 周的記錄。學生實習全過程完成后，應在《頂崗實習考核記錄本》上寫出綜合實習報告，及由實習單位在《頂崗實習考核記錄本》上填寫考核意見并加蓋公章，將頂崗實習考核記錄本及時交給實習指導教師。實習記錄本不規范，不達標者不能獲的本門課程成績。為保證頂崗實習質量，必須對參加頂崗實習的學生進行嚴格考評，考評項目包括操作能力實習紀律、實習態度等。由學校和企業共同制定考評辦法。

頂崗實習已經成為高職教育培養高技能應用型人才的重要培養模式，各高職院校應該不斷探索與實踐，逐漸完善這一教學模式，結合本地區和各個專業的特點，摸索出具有自身特色的頂崗實習實施辦法，充分發揮頂崗實習在高職教育人才培養中的獨特作用。

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