高職院校深化校企合作體制機(jī)制的探索與實(shí)踐

摘要：根據(jù)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步深化校企合作，推進(jìn)管理體制機(jī)制創(chuàng)新是高職院校的改革和發(fā)展方向。文章針對(duì)高職院校校企合作體制機(jī)制改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，以?shī)涞茁殬I(yè)技術(shù)學(xué)院為例，論述了高職院校校企合作方面體制機(jī)制創(chuàng)新的思路，分析了七項(xiàng)新舉措。

關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；體制；機(jī)制

婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院以?shī)涞茁殬I(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、政府宏觀調(diào)控、理事會(huì)主導(dǎo)，職業(yè)院校、科研院所、咨詢機(jī)構(gòu)、企業(yè)廣泛參與的管理體制。在湖南省政府引導(dǎo)，機(jī)械、煤炭行業(yè)的指導(dǎo)下，60多家省內(nèi)著名企業(yè)深度參與共建高職院校，形成利益相關(guān)方“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)資源配置等政策措施調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育的積極性，探索“地方政府、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的新型辦學(xué)之路。

一、牽頭組建“婁底職業(yè)教育集團(tuán)”

為使校企合作深入開展，學(xué)院于2011年11月牽頭組建了包括29家行業(yè)企業(yè)、科研院所、職業(yè)院校在內(nèi)的“婁底職業(yè)教育集團(tuán)”。集團(tuán)成立后，依托產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與地方政府的聯(lián)系，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。按照平等自愿、互惠互利、共同發(fā)展的原則，繼續(xù)發(fā)展和擴(kuò)大集團(tuán)理事成員單位。先后在我院召開了集團(tuán)第一屆、第二屆理事大會(huì)，新增企業(yè)成員單位6家，目前該集團(tuán)成員單位有32家。

按照高等職業(yè)教育的“實(shí)踐性”、“職業(yè)性“和”開放性”特點(diǎn)，職教集團(tuán)和企業(yè)在各方面開展了全方位的合作。在省教育廳和省煤炭行業(yè)協(xié)會(huì)的關(guān)心、幫助和支持下，在集團(tuán)理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體理事單位的共同努力下，婁底職業(yè)教育集團(tuán)”積極主動(dòng)與企業(yè)、行業(yè)溝通，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格和培訓(xùn)考核鑒定以及實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地等短缺資源的共享，成員企業(yè)為成員院校學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)提供支持，建立新型的校企合作實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)生產(chǎn)允許的情況下，成員企業(yè)盡可能為成員院校提供學(xué)生實(shí)習(xí)崗位和專業(yè)教師社會(huì)實(shí)踐崗位，成員企業(yè)及時(shí)向成員院校反饋畢業(yè)生的需求信息，配合院校做好畢業(yè)生就業(yè)工作，成員院校為成員企業(yè)提供企業(yè)文化宣傳、員工培訓(xùn)、人力資源及科研開發(fā)支持。僅2012年，學(xué)院在集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生就達(dá)700余人。

在職工培訓(xùn)方面，婁底職院在“三一重工”舉辦“三一重工中興液壓件有限公司職工培訓(xùn)班”，在學(xué)院為婁底市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工業(yè)園、婁底經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中陽(yáng)村、湖南湘中輸變電建設(shè)公司等企業(yè)100余名職工進(jìn)行了3～4月的技能培訓(xùn)，學(xué)院先后有60位教師到12家企業(yè)見習(xí)鍛煉。成功舉辦了“2011屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)”，僅婁底職院今年的畢業(yè)生在集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)就業(yè)已達(dá)218人，職教集團(tuán)已成為“合作就業(yè)”和提高集團(tuán)從業(yè)人員素質(zhì)的重要基地。此外，還為婁底中職和高職院校培訓(xùn)師資312人，發(fā)揮了示范建設(shè)的引領(lǐng)作用。

二、依托“校中廠”，探索高職教育工學(xué)結(jié)合新模式

依托省內(nèi)同類院校中規(guī)模較大、工種較全、有多種生產(chǎn)設(shè)備260臺(tái)的校辦工廠——湖南華南煤礦機(jī)械制造有限公司、湖南湘豐婁職農(nóng)業(yè)裝備有限公司，形成了“校中廠、廠中校”實(shí)踐教學(xué)基地。作為湖南省職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課教師專業(yè)技能教學(xué)水平認(rèn)證培訓(xùn)基地和湖南省技術(shù)練兵基地的現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，已建成數(shù)控加工車間、農(nóng)機(jī)設(shè)備拆裝與維修車間等14個(gè)實(shí)訓(xùn)車間（室），可同時(shí)滿足600人實(shí)訓(xùn)。構(gòu)建“校廠一體”的能力培養(yǎng)平臺(tái)，營(yíng)造“產(chǎn)教并舉”的能力培養(yǎng)環(huán)境，實(shí)行“雙向互動(dòng)”的管理方式，進(jìn)一步優(yōu)化“校廠一體、產(chǎn)教并舉”的辦學(xué)模式，將與學(xué)院有一定關(guān)聯(lián)度的中職納入職教集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)中、高職的縱向銜接，并將咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)引入，形成學(xué)院“前校后廠、校企一體，貼近區(qū)域、多元發(fā)展”的辦學(xué)格局。

通過(guò)校企共建、中職高職銜接、省內(nèi)區(qū)域聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)結(jié)合等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)校、企業(yè)與企業(yè)、學(xué)校與地方政府的聯(lián)系，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的規(guī)模化、集約化和高效化，形成具有特色的發(fā)展新模式—“婁底職院模式”，即：“校廠一體、產(chǎn)教并舉、中高銜接、區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的婁底職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。

利用校辦工廠的優(yōu)勢(shì)，學(xué)院搭建了企業(yè)文化融入學(xué)院的平臺(tái)，使學(xué)生在校園就能受到企業(yè)文化的熏陶，學(xué)院在校內(nèi)設(shè)立“企業(yè)文化長(zhǎng)廊”和“優(yōu)秀校友風(fēng)采展”，展出35家企業(yè)單位和省內(nèi)外骨干企業(yè)的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)理念、產(chǎn)品介紹和45名優(yōu)秀校友的業(yè)績(jī)。同時(shí)我們還著力推進(jìn)“企業(yè)專家進(jìn)校園”活動(dòng)，先后邀請(qǐng)湖南華南煤礦機(jī)械有限公司董事長(zhǎng)梁健松、湖南湘圓婁職農(nóng)業(yè)裝備有限公司總經(jīng)理陳遠(yuǎn)洪、市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中陽(yáng)村支書陳湘春等企業(yè)專家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行專題講座，使學(xué)生了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。另外，經(jīng)常性地舉辦“校友大講堂”，主動(dòng)聯(lián)系杰出校友回訪母校，以鮮活生動(dòng)的事例為在校學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)教，為其今后順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、走向成功提出有益建議。

三、成立常設(shè)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)校企合作有序進(jìn)行

成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)和就業(yè)工作的院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，校企合作辦、教務(wù)處、人事處、學(xué)工處、繼續(xù)教育部、科技產(chǎn)業(yè)處、評(píng)建辦等部門負(fù)責(zé)人及各系部主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校企合作辦。校企合作辦是學(xué)院校企合作工作的職能部門，教務(wù)處、科技產(chǎn)業(yè)處、繼續(xù)教育部是校企合作的配合與協(xié)調(diào)部門，各系部是校企合作項(xiàng)目的實(shí)施部門。

校企合作辦負(fù)責(zé)統(tǒng)一職教集團(tuán)之外的業(yè)務(wù)企業(yè)、輻射單位，采用松散性原則，吸引行業(yè)、企業(yè)、咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，充分利用其資源優(yōu)勢(shì)，輔助集團(tuán)教育、生產(chǎn)等工作，使學(xué)院人才培養(yǎng)與行業(yè)需求、湘中區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求銜接，形成集團(tuán)化辦學(xué)綜合實(shí)力。學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)院四方聯(lián)動(dòng)的基地建設(shè)模式，建設(shè)具有真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景和模擬仿真效果的煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)中心，整合煤礦安全人才培養(yǎng)資源，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。同時(shí)，婁底市各級(jí)各部門也將為培訓(xùn)提供政策和資金支持，在婁底生產(chǎn)的每噸煤中都將提取0.3元作為煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學(xué)歷教育和計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)院長(zhǎng)期與婁底市煤炭局合作，輸送礦長(zhǎng)、經(jīng)理100余人，初步形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

四、完善制度建設(shè)，保障校企合作深層次發(fā)展

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006］16號(hào)）和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》精神，積極探索學(xué)院與企業(yè)緊密合作的長(zhǎng)效機(jī)制，提高對(duì)全國(guó)和機(jī)電行業(yè)的服務(wù)能力，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，大力培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)電行業(yè)需要的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才，學(xué)院出臺(tái)了“關(guān)于加強(qiáng)校企合作工作的若干意見”、“校企合作管理辦法”、“頂崗實(shí)習(xí)管理辦法”等相關(guān)制度，明確各有關(guān)部門的責(zé)任和義務(wù)，并逐步建立與之相關(guān)的配套制度和激勵(lì)政策，同時(shí)建立和完善行業(yè)企業(yè)主動(dòng)參與我院人才培養(yǎng)過(guò)程的激勵(lì)和保障機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)在我院人才培養(yǎng)方案的制訂、專業(yè)設(shè)置、課程改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面不可替代的作用。

院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，每年都要積極創(chuàng)造條件下，企業(yè)調(diào)研了解企業(yè)用人需求、用人標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)需求；專業(yè)教師要定期或不定期下企業(yè)實(shí)踐，按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)技術(shù)人員合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)；新進(jìn)青年教師要在第一年下校辦工廠鍛煉，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師要下企業(yè)鍛煉，提升工程實(shí)踐能力。截至目前，共有20名新進(jìn)青年教師在校辦工廠參加實(shí)踐鍛煉一年，學(xué)院先后有30位教師到職教集團(tuán)成員單位12家企業(yè)見習(xí)鍛煉。

五、組建校企共同參與的“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)

各系部牽頭，企業(yè)參與組建各專業(yè)（專業(yè)群）建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。委員會(huì)由校企雙方8～10人共同組成，其中企業(yè)專家不少于1/3。各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每學(xué)年召開2～3次會(huì)議，交流人才培養(yǎng)和需求信息，審定和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案及主要專業(yè)課程的教學(xué)方案，研究和指導(dǎo)教師到企業(yè)掛職鍛煉、企業(yè)人員到校擔(dān)任兼職教師事宜，研究落實(shí)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的組織和管理事宜，研究和指導(dǎo)專業(yè)特色教材開發(fā)事宜，咨詢和指導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和推廣事宜等。

六、成立“校企合作課程開發(fā)組”，共同進(jìn)行課程開發(fā)

由校企雙方教師和技術(shù)人員參與，組成課程開發(fā)組，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，共同研究確定專業(yè)核心課程，共同開發(fā)和建設(shè)課程，尤其是專業(yè)核心課程，共同擬定教學(xué)方案，共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材，共同擬定考核規(guī)范和建立試題庫(kù)（試卷庫(kù)）。課程內(nèi)容要及時(shí)反映生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際的統(tǒng)一，并兼顧職業(yè)資格、技術(shù)等級(jí)考核的要求。與華達(dá)機(jī)械廠、湘圓技術(shù)有限公司合作共建農(nóng)機(jī)設(shè)備拆裝與維修車間，共同確定了碾米粉碎打漿一體機(jī)的裝調(diào)、柴油機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)的拆卸與裝調(diào)、柴油機(jī)配氣機(jī)構(gòu)的拆卸與裝調(diào)3個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；與華菱漣鋼、湖南農(nóng)友公司等一起制訂了頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的作業(yè)文件，共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將企業(yè)評(píng)價(jià)列入課程考核標(biāo)準(zhǔn)。

七、設(shè)立質(zhì)量評(píng)價(jià)辦公室，校企共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)

學(xué)院專設(shè)“質(zhì)量管理辦公室”，配備專職工作人員，和企業(yè)一起采用走訪調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)考察、師生座談、問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)反響等方式進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，將學(xué)生就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。此外，還參與對(duì)教學(xué)的組織與管理、教學(xué)文件、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)與分析，查找問(wèn)題根源，尋求解決辦法，以作出相應(yīng)的判斷，進(jìn)行適時(shí)調(diào)控，形成閉環(huán)系統(tǒng)，使教學(xué)運(yùn)行處于最優(yōu)化狀態(tài)。

通過(guò)一系列改革探索，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院在深化校企合作體制機(jī)制方面取得了一定的成效，與138家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，探索出了“柔性頂崗實(shí)習(xí)”新模式，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，根據(jù)企業(yè)實(shí)際用人需要集中或分段安排實(shí)習(xí)時(shí)間，教學(xué)質(zhì)量工程取得實(shí)效，培養(yǎng)的技能型人才素質(zhì)明顯提高。

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等教育，2011，（3/4）：61-63.

Exploration and Practice of Vocational College to

Deepen the School-Enterprise Cooperation Mechanism

——Taking Loudi Vocational and Technical College as An Example

YAN Cai-fei， SHU Li

Abstract： According to the trend of higher occupation education development in our country， further deepen the school-enterprise cooperation， promote the innovation of management system and mechanism is the direction of reform and development of Higher Vocational colleges. The hot and difficult problems in Higher Vocational Colleges school-enterprise cooperation system reform in Loudi Vocational and Technical College as an example of the idea innovation system mechanism of school-enterprise cooperation of vocational colleges， analyzes the seven new initiatives.

Key words： higher vocational colleges； the school-enterprise cooperation； system； mechanism