電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺與教學(xué)應(yīng)用

摘 要：本文以電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺為研究對象，著眼于電力教學(xué)相關(guān)應(yīng)用情況，針對電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺在實際操作中能夠適宜于相關(guān)教學(xué)開展的試驗類型進行了分析，通過對試驗方式及試驗現(xiàn)象的分析闡述了學(xué)生能夠在綜合自動化試驗臺操作教學(xué)中所掌握的知識技能，在此基礎(chǔ)之上，本文還針對電力系統(tǒng)自動化試驗臺在教學(xué)應(yīng)用中的發(fā)展方向進行了展望，證實了其在提高電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科教學(xué)時效性與實踐性中所發(fā)揮的重要作用，應(yīng)當(dāng)在各大高校教學(xué)實踐中得到引入與重點應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng) 綜合自動化試驗臺 電力教學(xué) 內(nèi)容 應(yīng)用方向 分析

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（a）-0183-02

電力系統(tǒng)從根本上來說是一個規(guī)模極大且時變因素極為復(fù)雜的綜合性系統(tǒng)，其在現(xiàn)代國民經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展過程中所占據(jù)的關(guān)鍵地位是極為顯著的。現(xiàn)代經(jīng)濟社會對于電力系統(tǒng)相關(guān)人才的迫切需求使得電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)在高校教育教學(xué)體系中所處地位處于不斷發(fā)展與強化的過程當(dāng)中。電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)為社會所需復(fù)合型人才的培養(yǎng)為關(guān)鍵。然而當(dāng)前的實際情況在于：電力系統(tǒng)相關(guān)學(xué)科專業(yè)教學(xué)僅僅借助于數(shù)字仿真的方式來針對電力系統(tǒng)相關(guān)理論進行研究，直接導(dǎo)致了相關(guān)物理概念的教授方式不夠直觀，學(xué)生對于電力系統(tǒng)相關(guān)運行狀態(tài)機現(xiàn)象的認(rèn)知只能借助于仿真曲線以及試驗數(shù)據(jù)，缺乏對電力系統(tǒng)運行的感性認(rèn)知。從這一角度上來說，在電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中針對電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺加以引入并應(yīng)用有著重要意義。本文試對其作詳細分析與說明。

1 電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺教學(xué)應(yīng)用關(guān)鍵內(nèi)容分析

1.1 電力系統(tǒng)自動裝置試驗分析

相對于電力系統(tǒng)自動裝置而言，在應(yīng)用綜合自動化試驗臺的過程當(dāng)中，其相對于教學(xué)應(yīng)用的實踐價值基本可以體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）電力系統(tǒng)同步發(fā)電機勵磁控制系統(tǒng)試驗分析：在當(dāng)前技術(shù)條件支持下，電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺裝設(shè)有以WL-04B為主的微機勵磁調(diào)節(jié)器裝置，學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可以針對勵磁調(diào)節(jié)器的勵磁方式進行合理選取，基本可以實現(xiàn)對它勵勵磁方式以及對自并勵勵磁方式的選取，現(xiàn)階段普遍應(yīng)用于包括電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)自動裝置以及電力工程學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中；（2）電力系統(tǒng)同步電機準(zhǔn)同期并列試驗分析：在電力系統(tǒng)相關(guān)學(xué)科課程的教學(xué)實踐過程當(dāng)中，借助于電力系統(tǒng)同步電機準(zhǔn)同期并列試驗展開教學(xué)研究的最關(guān)鍵目的在于強化學(xué)生對于同步發(fā)電機裝置在電力系統(tǒng)運行狀態(tài)下實現(xiàn)準(zhǔn)同期并列操作的基本條件予以合理認(rèn)知，在此過程當(dāng)中明確準(zhǔn)同期并列操作的關(guān)鍵步驟與流程，借助于此種方式熟練掌握準(zhǔn)同期操作的相關(guān)技能。從教學(xué)實踐應(yīng)用的角度上來說，電力系統(tǒng)同步電機準(zhǔn)同期并列試驗?zāi)軌蚋鼮檎鎸嵟c有效的展開有關(guān)全自動準(zhǔn)同期、半自動準(zhǔn)同期以及手動準(zhǔn)同期等多種同步電機裝置運行作業(yè)的試驗研究，教師也可以在此過程當(dāng)中把握正確的教學(xué)時期，引入包括沖擊電流、電壓波形以及準(zhǔn)同期并列極限允許值在內(nèi)的相關(guān)知識，一方面可以輔助學(xué)生整個試驗活動的進行；另一方面也能夠有效加深學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)知與記憶程度。

1.2 電力系統(tǒng)繼電保護試驗分析

基于現(xiàn)階段電力系統(tǒng)相關(guān)學(xué)科教學(xué)需求的滿足，當(dāng)前技術(shù)條件支持下的電力系統(tǒng)綜合化自動試驗臺還配備有運行獨立的微機保護裝置，借助于芯片支持提高整個試驗臺對于電力系統(tǒng)真實情況下的繼電保護動作行為加以精確且真實的模擬。此過程當(dāng)中所涉及到的繼電保護動作行為基本包括電壓保護、發(fā)電機裝置保護、變壓器裝置保護以及阻抗保護這幾個方面。為確保電力系統(tǒng)相關(guān)學(xué)科專業(yè)教學(xué)有效性的充分發(fā)揮，整個電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺還實現(xiàn)了借助于數(shù)碼管裝置對電力系統(tǒng)運行各類關(guān)鍵信息的及時且有效顯示，此種功能的實現(xiàn)使得整個電力系統(tǒng)繼電保護裝置的操作與調(diào)試能夠以一種更為有效與簡便的方式進行。更為關(guān)鍵的一點在于：電力系統(tǒng)繼電保護裝置還表現(xiàn)出了針對事件進行有效分析、記錄、順序保護以及操作運行的突出應(yīng)用優(yōu)勢。對于電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)用而言，學(xué)生能夠借助于電力系統(tǒng)繼電保護裝置所提供的此類功能針對整個試驗過程以及試驗結(jié)果進行合理且有效的記錄。不僅如此，新一代電力系統(tǒng)繼電保護實驗過程中繼電保護裝置在運行狀態(tài)下所生成的整定值數(shù)據(jù)信息能夠在整個試驗過程當(dāng)中進行較為有效的瀏覽與修改，此功能的實現(xiàn)無疑充分強化了學(xué)生在整個試驗過程中對電力系統(tǒng)繼電保護相關(guān)概念的認(rèn)知與分析，借助于對安全性的保障與提升確保整個教學(xué)作業(yè)能夠有效開展。

1.3 電力系統(tǒng)穩(wěn)定性試驗分析

在當(dāng)前技術(shù)條件支持下，整個電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺有多級系統(tǒng)組合構(gòu)成，實踐應(yīng)用過程當(dāng)中能夠借助于對短路選擇按鈕操作促使整個電力系統(tǒng)高度仿真的模擬包括單相接地、兩相接地、兩相相間以及三相短路在內(nèi)的四種差異性的短路故障設(shè)置作業(yè)。基于此功能的實現(xiàn)，在將電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺與電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科教學(xué)實踐相融合的過程當(dāng)中，其能夠有效完成包括靜態(tài)穩(wěn)定性試驗以及暫態(tài)穩(wěn)定性試驗在內(nèi)的多種試驗教學(xué)作業(yè)。學(xué)生通過這部分試驗的切身操作與完成能夠有效加深對電力系統(tǒng)穩(wěn)定性概念的認(rèn)知與分析，并在此基礎(chǔ)知識之上強化對電力系統(tǒng)安全運行的分析處理。

2 電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺教學(xué)應(yīng)用方向分析

2.1 電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺應(yīng)用于電力系統(tǒng)高校教學(xué)分析

通過對實踐教學(xué)研究結(jié)果的分析，充分證實電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺能夠應(yīng)用于包括繼電保護、電力系統(tǒng)自動化以及電力系統(tǒng)分析在內(nèi)的關(guān)鍵學(xué)科教學(xué)中，其不單能夠針對現(xiàn)代化的電能應(yīng)用全過程加以有效分析，同時也能夠?qū)⒄麄€基于現(xiàn)代技術(shù)的電力系統(tǒng)自動化的綜合性、智能性、信息性以及自動性特點充分呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

2.2 電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺應(yīng)用于學(xué)生創(chuàng)新性試驗教學(xué)分析

電力系統(tǒng)綜合自動化實驗臺在與教學(xué)實踐相結(jié)合的過程當(dāng)中能夠營造一個極為仿真與高效的電力系統(tǒng)運行環(huán)境，且各種操作的執(zhí)行均不會對整個系統(tǒng)造成不良影響。從這一角度上來說，安全性極高的綜合自動化實驗臺能夠為學(xué)生展開創(chuàng)新性實驗，發(fā)散創(chuàng)新性思維以及實踐能力強化提供基礎(chǔ)性支持與保障。

3 結(jié)語

新時期電力行業(yè)科學(xué)技術(shù)及研究開發(fā)工作的持續(xù)推進對于高校所培養(yǎng)并輸出的電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)人才有著更為系統(tǒng)與嚴(yán)格的要求。除專業(yè)理論知識的熟練掌握以外，新時期電力系統(tǒng)工作還要求學(xué)生具備一定的實踐能力與創(chuàng)新能力，這也就使得電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺教學(xué)方式成為了現(xiàn)階段整個電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科教學(xué)模式的發(fā)展主流。總而言之，本文針對有關(guān)電力系統(tǒng)綜合自動化試驗臺與教學(xué)應(yīng)用相關(guān)問題做出了簡要分析與說明，希望能夠為今后相關(guān)研究與教學(xué)實踐工作的開展提供一定的參考與幫助。

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