讓“學奧數沒用”這樣的真話再多些

北京小學生小張因為一句“學奧數沒用”成為輿論關注的焦點。這位六年級小學生的一句大實話，在網絡上迎來如潮好評。

4月2日，習近平主席在北京豐臺區植樹時，詢問參與植樹的小張學習和生活情況，其中一個問題是“學奧數了沒？”面對國家領導人的提問，小張的回答是“學了，但沒什么用處。”這一回答引發了眾多好評。

筆者推測張哲源之所以在習近平面前敢說真話不外乎以下兩種情形：

一是習近平的平易近人讓張哲源打消顧慮。

報道說，和習主席一起植樹，聊聊學校、聊聊環保，張哲源非常開心，從一開始有些緊張到后來像跟朋友一樣聊天。“剛開始，我還挺緊張的，后來見了面后，習主席就握住了我的手，我的心情一下子就放松了。”張哲源說。特別是習主席讓他把身體健康弄好的話給他印象最為深刻。

有道是，初生牛犢不怕虎。既然是“像跟朋友一樣聊天”，那自然是無話不說了。因此，張哲源對習近平說“學奧數沒用”，也就在情理之中了，顯然是真情流露。

二是張哲源不慎說漏嘴。

據報道，張哲源和習主席一起植了6棵樹，在這二三十分鐘的植樹時間里，兩個人像朋友一樣還聊聊天。習近平先后問及了“減負”、“伙食”、“足球”等問題，張哲源都一一如實回答了。很顯然，這些問題大概都是學校和老師事先交代好的。

讓學校和老師沒想到的是，習近平居然問了很多問題。當平易近人的習近平讓張哲源打消顧慮后，他由剛開始很緊張到后來放松了，當被問及學奧數了嗎？放松的張哲源自然是實話實說了。

“奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱。曾幾何時風靡世界、風靡中國。通過長達近一個世紀的實踐、論證，“奧數”對于絕大多數孩子的智力和身心健康來說，不是開發、保護，而是摧殘、扼殺！

為何這樣說？因為，作為一項國際性賽事，“奧數”由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧數，而能一路過關斬將沖到頂峰的人更是鳳毛麟角。

正因為如此，2012年8月21日，北京市政府責成市教委采取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤，同時對全市所有學校進行全面檢查，集中查處與奧數競賽和培訓掛鉤的入學行為。一經查實，將對相關責任校長和區縣教委主任進行問責處理，絕不姑息。

由張哲源的“學奧數沒用”論，使我不由得想起去年一江蘇中學生江成博換掉升旗儀式講話稿在3 000多名師生眾目睽睽之下的激情演講：“這種變味的教育，學了能有什么用呢？就是考上大學能如何？找到工作又能如何……”“我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具！”

張哲源和江成博，一個是小學生，一個是中學生，他們都是德智體美全面發展的四好學生，也是億萬學生中的佼佼者，現如今，他們都在從各自的角度聲討現有的教育制度，這說明了什么問題？

奧數在我國盛行多年，許多地區還將奧數成績與升學掛鉤，導致大量學生課外參加奧數輔導，學業負擔加重。張哲源當著習近平主席的面，以自己的切身體會說出了“學奧數沒用”，講出了許多官員和老師都未必敢講的真話。無論這次對話是否會引發實質效果，他的誠實和勇氣已經得到充分體現。

我國素有“忠言逆耳利于行”的說法，但是大多數人只記住了“逆耳”，忘記了“利于行”。這也導致許多人不敢講真話、甚至故意說假話。尤其在領導干部面前，看臉色說話、看身份說話、看上級的安排說話；不敢講問題，只敢講空話、套話、假話，甚至提前準備好各種口徑。在提心吊膽面前，喪失了促進社會問題解決的勇氣。

小學生張哲源的走紅，折射了當前社會對真話的渴望。然而，讓人敢講真話，不僅需要講話者有勇氣，更需要領導干部敢于聽真話、善待真話，并創造條件讓人敢講真話。在當今的網絡時代，政府部門應當搭建輿論平臺，廣泛收集群眾意見，并深入基層聽取老百姓的想法。同時，對于打壓說真話的人，還應進行問責。這樣才能保證真話暢通無阻，疏通民意渠道，促進社會和諧。

（來源：新華網）