自創游戲 對抗賽

“那陣子拍手游戲實在盛行，人人下課就圍成圈子大拍特拍，拍得面紅耳赤，吼得嗓子沙啞，依然瘋魔了一般拍拍拍！記得嗎？你一忍再忍，忍無可忍，下了全面禁令，這項運動也就逐漸消失了。然而天無絕人之路，我們很快又發明了新的游戲……”教師節，收到了已上大四的學生寄來的信，讀著那些快樂的文字，共同走過的那段時光歷歷如在眼前。耳畔，似乎響起了《童年》那美妙的旋律——“黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課 ，等待著放學 ，等待游戲的童年。……”

是的，億童年，最憶是游戲。丟沙包、跳房子、捉迷藏、摔四角、滾鐵環、轉陀螺……這些有趣的游戲，陪伴著我們走過多少無邪的日子，帶給我們多少純真的快樂。望著走廊里、操場上同學們盡情游戲、歡呼雀躍的身影，我忍不住地好奇：如今學生的游戲又有著怎樣獨特的魅力，折射著怎樣的時代特色呢？

于是，學生們的自創游戲對抗賽應運而生。

對抗賽采用的是文本描述式，實際上也就是寫一篇關于游戲的習作，將游戲的名稱、游戲的規則、游戲的故事、游戲的花絮……娓娓道來，若是寫得不過癮，那就來個圖文并茂。玩得有趣、有益，寫得精彩、生動，就可以入選“游戲排行榜”。

活動一宣布，學生們歡欣鼓舞，躍躍欲試。誰不希望自己創造的游戲能得到同伴的青睞呢？為了榜上有名，他們興致盎然地寫，有的單槍匹馬，有的群策群力，目的是一樣的——要將自己喜愛的游戲隆重推出，吸引更多的“粉絲”。這樣的“寫”與一本正經的“寫作”在形式和內容上都有著本質的區別，學生的情感體驗更是截然不同。我們要求學生寫什么，首先得讓他們喜歡它。“運乎之妙，存乎一心”。如果學生們對習作有了“心動”的感覺，那么他們在習作的過程中就會全心投入。此時，習作，儼然成了另一種游戲。

果然，關于游戲的文稿很快就誕生了。學生們的創造力是驚人的，一個個游戲，或雅，或俗，或熱鬧，或安靜……真是“萬紫千紅春滿園”。為了把游戲的過程寫得清楚具體，寫得引人入勝，學生們一遍遍地斟酌、請教、修改。“用鏡頭交替法寫好游戲雙方的表現”，“寫好游戲過程中‘我’的心理”，進行了這兩方面的專題修改指導后，文稿完善，上傳到班級博客，接著，“游戲排行榜”的評選便開始了——每人手中都有5顆星，送給讓自己怦然心動的5個游戲。閱讀、點評、投票，學生們忙得不亦樂乎。

評選結果，“橡皮風云”“遭遇‘食人族’”“炒股”“紙上三國”等榮登“游戲排行榜”前十強。

來看看最風靡的“斗橡皮”游戲吧——

《“斗橡皮”的發展史》 倪逸煒

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”不知是哪一個“先趨”者的發明創造，“斗橡皮”這個游戲在校園里如山茶花一般開得如火如荼。眾多的橡皮迷在實踐中切磋，在切磋中創新，難度系數不斷攀升。

“斗橡皮”之原始版

一日中午，小王突發奇想，召集小馮、小李等幾個淘氣包開始了我班歷史上第一輪斗橡皮大賽。規則是匆匆制定的，誰的橡皮被壓在底下就只能乖乖“被俘”。

小王掏出他的“黑旋風”橡皮，此橡皮個大，體壯，身板結實，堪稱“天下無敵”。小馮取出他的“黃色小金剛”，摩拳擦掌。小李則抓出他的“巨無霸”橡皮，“啪”一聲拍在桌上，眾人皆驚。

“黑旋風”首先開戰，小王瞄準小馮的“黃色小金剛”瞇起眼，手指一摁，“黑旋風”在空中連續翻轉三周半，完美落地，不偏不倚，騎在“黃色小金剛”身上，可憐的小金剛，出師未捷身先死，悲哉！

“秒殺！”小王叫了起來，一蹦三尺高，表示慶祝。小李見狀，不由有些心里發虛，他手握“巨無霸”，深情地凝望了足足五秒，突然嘟起嘴，吹了口“仙氣”。準備發射了，平時好動的小李此時臉上呈現出難得的鄭重，他專心致志，眼睛緊盯著橡皮，突然一摁，“巨無霸”“嗖”地飛了出去，左翻兩周半，“啪！”落在了“黑旋風”頭上。

“哦耶！”小李和小馮異口同聲地叫了起來了，原本興高采烈的小王只好垂頭喪氣地奉上“黑旋風”。

三人斗得正酣，馮老師突然出現在了門外，他們立刻像受驚的小兔子似的，倉惶逃回了自己的座位，馮老師掃視了一下，似乎沒發現什么。有驚無險，三人相視一笑。

“斗橡皮”之升級版

斗了幾個星期，大家對這個游戲似乎失去了興趣，畢竟這玩意兒技術性不高。但我是個執著的人，我決心把“斗橡皮”這個事業發展下去。

要發展必須創新。我白天想，晚上想，終于在一個周末想出了點門道：有些圓形橡皮是有套子的，一旋轉，在桌上像陀螺似的轉得飛快。那么，怎樣讓普通的橡皮也能在桌上旋轉起來呢？插上……鐵釘子！于是，我翻箱倒柜地找起來，家里沒有，便直奔外婆家。功夫不負有心人，終于找出了一枚小圖釘。我把這枚小可愛扎進橡皮，一旋，橡皮溜溜地轉起來，動力超大，如果圖釘再大一些的話，準能造出一個人造龍卷風的！

升級成功！于是，“斗橡皮”這個游戲又風靡開來了。你瞧，小呂給自己的“綠巨人”插上了一個釘子，向小陸宣戰，此戰名為“轉轉樂”。兩人各自手握橡皮，輕輕放在桌上，拇指和食指配合默契，捏住圖釘，一旋，桌上便出現了兩個橡皮陀螺。轉著轉著，兩塊橡皮親密接觸，“啪！”短暫的擁抱之后，雙方又彈開了。它們碰撞著，搖晃著，終于，小陸的橡皮堅持不住，頭暈眼花，倒下了！小呂樂得嗷嗷直叫。

好景不長，一個課間，我們正玩得得意忘形，馮老師發現了我們的秘密。在“殘酷”的鎮壓下，許多橡皮都進了“牢房”——被沒收進了馮老師的一個小盒子！

但是，橡皮迷們是不會輕易放棄的。“地下工作者”們還在堅守著，創新著，“斗橡皮”還會翻出什么新花樣呢？讓我們拭目以待。

用成人的眼光去看，“斗橡皮”啦，“炒股”啦，實在沒有多少意思。但是，學生們樂此不疲，這是他們的秘密，他們的故事，是童年在他們身上留下的或濃或淡的印記。因為喜歡，所以風靡，所以瘋狂，游戲的快樂只有他們自己能體會，正如“子非魚，焉知魚之樂”。

（作者單位：江陰市實驗小學）