童詩里的親情（第三學段）

親情，是這個世界上最溫暖人心的詞語。它存在于我們點滴的生活中，存在于美好的詩歌里。同學們，準備好了嗎？和我一起踏上一段親情之旅。

【活動一】 感知父母的恩情

【設計意圖】 生命的孕育和誕生令人喜悅，然而在成長的過程中，孩子卻給父母增添了許多煩惱。希望同學們讀了下面的詩，能回想起生活中父母的疼愛與寬容，懂得父母給予的不止是生命，更是我們要用一生去感激的恩情！

十月懷胎，媽媽是我們最親近的人，多少詩人都用世界上最美的語言訴說著對媽媽的愛。

《媽 媽》 ·莫利斯·卡列姆（比利時）

我一定要說出來，/說出你給我的/一片感激之情。/你給我這么多我喜歡的樹/你給我這么多我喜歡的鳥/你給我這么多張開花瓣的星星/你給我這么多寫詩作歌用的詞語/你給我這么多向我敞開的心靈/你給我這么多歌喉甜潤的少女/你給我這么多供我緊握的親善的手/還給了我這顆童稚的心——/它對生活無所企求/就只希望有一陣陣風/把我理想的風箏送上藍天。

1. 孩子，你發現了嗎？詩中并沒有出現“媽媽”這個詞語，然而每一句詩都在傳遞著詩人對媽媽的深深感謝。媽媽帶著年幼的我們認識了那么多美好的事物，還給了我們一顆向往自由的心靈，還有什么禮物比這更美好？

2. 你一定也很愛你的媽媽吧？你要感謝她給了你什么呢？把你的感謝放在詩里送給媽媽，相信她讀到你寫的詩，一定會非常喜歡。

在你的印象中，父親的形象是不是比較威嚴？其實他也有著一顆疼愛子女的心，只是不像母親表現得那么細致。下面的這首詩，會帶你感受父親不輕易表露的愛。

《生活的色彩是愛》 ·馬丁（菲律賓）

爸爸，生活是何種色彩？/同樹葉一樣嫩綠？/如玉齒一般潔白？/還是像磚塊似的殷紅？/爸爸，生活是何種色彩？/同山谷一樣幽暗？/如深夜漆黑一片？/還是像少女那緋紅的臉蛋？/爸爸，生活是何種色彩？/孩子，生活的色彩/既不是漆黑幽暗/也不是殷紅湛藍/更不像白鴿的羽毛/孩子，生活的色彩是愛。

讀了這些詩，你的內心是否充滿感恩？記住，并非一定要等到父親節、母親節的時候才送父母禮物，平時的一聲問候、一個擁抱，都是你在回報他們滿滿的愛。

【活動二】 留住孩子的天真

【設計意圖】 童年是人們一生中最值得留戀的時光。讓學生通過讀詩，感受到童真的可貴，學會珍惜自己的童年，也學會去愛護比自己更幼稚可愛的弟弟妹妹們。

你們玩過捉迷藏嗎？跟誰玩的？下面這首詩中的小妹妹也喜歡玩捉迷藏，不過你一定猜不到她在跟誰玩！

《捉迷藏》 ●圣野

小妹妹跟風/捉迷藏。/小妹妹問風：/藏好了沒有？/呆了好一會/沒有聽風說話兒。/小妹妹就從墻角后/跳出來找風/找來找去找不到。/忽然“嘻”的一聲/風在一棵樹上笑起來了。/有一張樹葉子沒站穩/給風一笑/掉下來了。/小妹妹連忙跳過去/把葉子捉住，問它：/風呢？/葉子紅起臉孔說：/我也不知道！

其實，有個小妹妹一起玩捉迷藏，應該是件很有趣的事兒。如果你有這樣的經歷，把它寫下來，讀給弟弟妹妹聽吧，他們一定超級崇拜你呢！

有時候，你看見那扎羊角辮、留童花頭的小妹妹，那熱衷于玩具汽車的小弟弟，會覺得他們的哭與笑都是那么率真可愛。可在大人眼里，他們卻常常是任性的孩子：《我是一個任性的孩子》（節選） ·顧城也許/我是被媽媽寵壞的孩子。/我任性/我希望/每一個時刻/都像彩色蠟筆那樣美麗；/我希望/能在心愛的白紙上畫畫/畫出笨拙的自由/畫下一只永遠不會/流淚的眼睛/一片天空/一片屬于天空的羽毛和樹葉/一個淡綠的夜晚和蘋果/……/我是一個孩子/一個幻想被媽媽寵壞的孩子/我任性。

你有過任性的時候嗎？也會有那么多異想天開的想法嗎？其實仔細想想，這些念頭是多么珍貴啊，這是孩子內心最天真柔軟的愛，愛那只孤獨的小熊，愛每一朵正在過生日的小花。雖然知道會長大，你還是想要留住這美好的童年時光吧？

【活動三】 觸摸老人的孤獨

【設計意圖】 老人為子孫付出了終生的時光，他們默默地坐在夕陽的余暉中，或許只是希望孩子能握著他們又皺又暖的手說說話。而太多的人只是一直索取，卻忽略了老人的感受。希望孩子們讀了下面這組詩，能更加關心自己身邊的老人，因為總有一天，他們會老得就像一個無助的孩子，老得最終離開了你。

周末，懂事的你是不是常去看望自己的外公外婆和爺爺奶奶？其實你不知道，能看到他們，也是一種幸福。

《拜訪》（節選） ·方素珍

媽媽提著籃子/牽著我。/我抱著黃菊花/牽著媽媽。/路途很遠/天色很灰/腳步很重。/外婆的家/在荒野中/鄰居都不往來/大家都很孤單。/…… /媽媽提著籃子/牽著我。我回頭看看/菊花在風里/搖搖擺擺/是外婆向我說/再見嗎？

你知道詩中“外婆的家”在哪里嗎？我和媽媽去拜訪，有沒有遇到她？這次漫長的拜訪，是不是令你心中泛起陣陣酸楚？當最愛你的親人離去后，時間留下的往往只剩思念和回憶。

《破爛換糖哎》 ·張曉楠

把你的貨郎鼓/搖輕一點/輕一點好嗎？/瞧，我的/小黑狗般的童年/正靜靜地/不動聲色地/蹲在奶奶跟前。/奶奶梳頭呢/竹篦子，三下五下/就能梳下/一團頭發呢！/兒時，就這樣/眼巴巴盼著/多掉些多掉些吧/好讓我多些/換糖的本錢。/直到有一天明白了/歲月也能/把奶奶換了去。/我成了貨郎/只剩下無盡愧疚/和紛亂思念。

很遺憾，你不曾擁有“破爛換糖”的回憶，我們小時候會翻箱倒柜地把家里的破紙盒、破拖鞋、烏龜殼……全部拿去換那一小塊麥芽糖。

奶奶看著貪吃的我們，笑得皺紋像一朵花兒。可是現在，奶奶早已被歲月換了去，再好吃的麥芽糖，也不再香甜。

孩子，不要讓老人們感到孤獨，用你稚嫩的情感去溫暖他們，他們會一直在我們內心的某個角落里住著，永遠都不會離去。

【活動四】 那些特別的“親人”

【設計意圖】 在我們的生命里，除了和我們有血緣關系的親人之外，我們還會遇到很多人。世界之大，我們能遇見，這樣的情誼多么難得！讓孩子感受到其實還有很多人，都是我們的“親人”！

除了家人，和你相處時間最多的應該是老師。在金波爺爺的心中，老師就如同他的親人一樣。

《老師當了新娘》 ·金波

老師，聽說您要結婚了/和一個來自大草原的人。/從此，在大草原上/就有了您溫暖的家。/您的家一定很大很大/有許多牛，許多羊，許多馬/還有比星星/更多更多的鮮花。/那么，您當了新娘以后/還是我們的“老師姐姐”嗎？/還能傾聽我們的訴說嗎？/還能擦去我們的淚水嗎？/今天，在您結婚的日子里/我們只讓您看到我們的笑臉/只讓您聽到我們的笑聲/誰也不許說傷心的事情。/只是，我想悄悄問您一句話：/有一天，當您做了媽媽/您還會愛我們這些/小弟弟、小妹妹們嗎？

在你的心里，是不是也有讓你難忘的、最喜歡的老師？她是一個怎樣的人？當你和她分開的時候，內心的感受又是怎樣的？

當你和陌生人相遇時，你會對他微笑嗎？會送他祝福嗎？當你這樣做的時候，一股暖流一定會流淌在你們之間。

《面朝大海， 春暖花開》 ·海子

從明天起， 做一個幸福的人/喂馬， 劈柴， 周游世界；/從明天起， 關心糧食和蔬菜/我有一所房子， 面朝大海， 春暖花開。/從明天起， 和每一個親人通信/告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的。/我將告訴每一個人/給每一條河每一座山取一個溫暖的名字。/陌生人， 我也為你祝福/愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我也愿面朝大海， 春暖花開。

在海子看來，每一座山、每一條河、每一個陌生人都應當得到他人美好的祝福。把每個偶然遇到的路人都當成是自己的親人一樣對待，以舉手之勞去幫助他人，這才是真正的幸福啊！

詩歌有句號，親情無終點。溫暖的情感能溶解所有的誤會，能撫平隱藏的傷痛，更能帶你遠離孤獨。孩子，從今天開始，珍惜你所擁有的親情，如果愿意，把那些溫暖的點滴寫下來，讓詩的語言帶更多人踏上親情之旅。

（作者單位：常州市武進區洛陽中心小學）