彼得·潘：拒絕長大與重走青春

熱播電視連續劇《北京青年》描述了東南西北四兄弟重走青春的故事。當日常生活的按部就班、枯燥無趣成為一種窒息生命的枷鎖，幾個年輕^覺得應該掙脫牢籠，過上自己想要的自由自在的日子。自然，他們遇到了很多的阻撓和困難。何東的媽媽就通過哭鬧、裝病等手段反對他出走。重走青春，并不是簡單的觀光旅游、談情說愛。行走在路上，經濟上的捉襟見肘、各種突如其來的挫折和考驗、荒野中的生死體驗、創業的萬般艱辛……這些關于成長的課程，讓年輕人真正的成熟來了，明白了愛情、生命和家庭的真正含義。

彼得·潘是蘇格蘭作家詹姆斯·巴里筆下的一個小男孩。他離開大人們居住的世界，生活在夢幻般的“永無鄉”里，永遠似孩子一般活著，拒絕長大。無獨有偶，諾貝爾文學獎得主君特·格拉斯在《鐵皮鼓》里，寫了一個不肯長大的人。小奧斯卡發現周圍的世界太過荒誕，就暗下決心要永遠做小孩子。冥冥之中，有一種力量成全了他的決心，所以他就成了侏儒。與彼得·潘不同的是小奧斯卡后來改變了他的決心，也長大了。“彼得·潘綜合癥”患者就是現實中的彼得·潘，指的是心理成熟有困難的群體，“這類人渴望永遠扮演孩子的角色而不愿成為父母”。

你是彼得·潘嗎

怎樣確定自己是否患有彼得·潘綜合癥呢？簡單對照下面幾個問題測試一下：

1.已滿18歲，但思想行為舉止仍像個小孩兒。

2.畏懼承擔責任。

3.經常感到不安和孤獨。

4.習慣用憤怒來代替傷心。

5.性觀念不成熟。

6.深深的自我迷戀。

7.缺乏分辨幻想和現實的能力。

8.盲目追求理想化。

9.對他人評價過分敏感。

如果你在以上9個問題中有6個以上回答“是”，那么你可能患有彼得·潘綜合癥。

一般而言，彼得·潘們愛玩、情緒化、任性，難以自我克制；生活上依賴他人；對于學習、工作和家庭等責任，往往采取逃避的態度，如習慣性逃學、逃課，頻繁更換工作，遲遲不愿長大，不愿承擔責任；以自我為中心，不會主動關心他人，卻把他人對自己的關心視為理所當然。

當然，不愿長大的表現是不一而足的。回憶起來我也有過類似的經歷。我的高中離家200公里。剛來的時候我特別想家。幾乎到了影響正常學習的地步，上課走神兒，晚上經常會在夢里哭醒或者笑醒，直到上了大學這個毛病才改過來。更有甚者，我的另一位高中同學，雖然離家只有40公里，但剛入學的一個月每天都會哭幾次，以至于要退學，還是班主任做工作把他留了下來。

彼得·潘是如何產生的

童年和青春的美好，是“成人幼稚病”產生的深層心理誘因，與家庭教育環境密切相關。比如，父母過分滿足孩子的需要。忽略其應承擔的責任；此外，父母中的一方在婚姻關系中不能得到滿足和慰藉，如父親長期在外，母親感到孤獨和空虛，與孩子結成過度緊密的關系。在這種情況下。母親需要一個永遠長不大、不會離開她的孩子。孩子會無意識地接受了這種角色。現在不少年輕人，大多數是獨生子女，從小在家里備受呵護。有的甚至10多歲了。還和父母一起睡覺。

彼得·潘的父母也大多數呈強勢，包辦孩子的學習、生活。張愛玲寫過一個極端的例子，一個母親為了不讓兒子離開自己。甚至主動讓兒子抽大煙，把兒子困在身邊。多可怕、多畸形的母愛啊！現在。每逢中考、高考。考場外面的家長比考場里的學生還多，他們頂著大太陽焦慮的等待著，與其說高考是在考學生，不如說是在“烤”家長啊。我一個學生，剛來大學的時候有七位家長陪同，他爸爸陪了他足足兩個月的時間才離校回家。現在他的衣服經常還是快遞回家里，奶奶給洗好了再寄回來。還有一個學生上了6年本科最終因一個學分的差距只拿到一個專科文憑，原因是無法克制自己看網絡小說的惡習。因此，很多彼得·潘都是家庭教育失敗的產物，他們也是值得同情的犧牲品。但無論如何，我們必須正確認識成長。盡力擺脫這種心理誤區，堅決不要做“奶瓶男（女）”。

除了自理能力差，自制力差也是彼得·潘們的顯著標簽。應該說。孩子的世界和成人的世界有不同的價值尺度，前者更多是非功利和藝術的，后者更多是功利的和商品的。童真未泯值得肯定，懼怕成長就有些變態畸形，當然成熟到奸猾的程度也絕不是長大的理想狀態。

美學上的“游戲”理論認為，任何形式的娛樂活動多少都會給人帶來快感。這也許就是自制力差的深層客觀原因。瘋狂的迷戀哈利·波特的魔法世界，沉溺于網絡游戲不能自拔，自習課總是忍不住和同學們聊天說話等現象，都是自制力差的表現。我高中的數學老師講自己高考復讀一年后還是考取了同樣的學校，他說原因是那年他瘋狂地迷戀上了“看排球”，正好女排在他們學校周圍訓練和比賽，他總會情不自已地前去觀看，以至于耽誤了學習。

實際上不僅僅是高中同學，就是大學同學，甚至我們的父母，也有自制力差的表現，通宵達旦的電子游戲、一直在戒的煙、沒完沒了的肥皂劇等，不就是佐證嗎？自制力差，主觀上看是心理幼稚引發的沉溺，客觀上看就是在逃避一些應該承擔的現實責任。因為，責任往往意味著智力和體力的付出。

彼得·潘如何成長

雖然孩子的世界和成人的世界是不一樣的，但我們總要慢慢長大，因此我們的心理必須要跟得上生理的成長，勇敢的承擔起自己應該承擔的責任和義務。心理學上把人的發展看成是終身的事業，成功的成長往往是一種選擇性優化補償。幼年的歲月也不全是無憂無慮。長大的時光也有很多甜蜜難忘的故事。人的成長其實是一個有得有失的變化過程。你失去了童年的玩具，但你卻得到了打工掙來的尊嚴。人的一生成功的秘訣就在于鞏固收獲。減少損失。選擇性優化與補償，就是說你應該永遠選擇對你最重要的目標，根據這些目標來優化你的表現，并在通向這些目標的道路受到阻礙時進行補償。

年輕時候的喬布斯是一個玩世不恭的人，不講個人衛生，有嚴重的素食癖好，曾經吸食大麻，大學退學，看上去也是一個長不大的、有著嚴重心理和生理缺陷的孩子，但他是一個有目標、有原則和有追求的人。沒有自己中意的床，他寧可好幾年只睡床墊。正是憑著這股不妥協的精神，喬布斯才率領蘋果公司創造了現在的輝煌。這就是選擇性優化補償。高三的同學們也應該運用這樣的方式來讓自己盡快成熟和成長起來。對大部分高三生而言，高考就是最重要的目標，為了高考，把網戒掉。丟掉手里的游戲，能少玩會兒就少玩會兒，自習課不再侃個沒完，你的成績肯定會有所提高，你考上理想大學的可能性也會越來越高，這不就是最好的補償嗎？這么做，成績進步彌補了游戲損失！這就是成長！

某種意義上講，成長就是人生路上的不懈奮斗！很多成績后進的同學對高考有畏懼情緒，其中有一些干脆放棄了最后的考試。本質上這也是一種逃避，一種拒絕長大的做法。既然成長不可避免，為什么不讓自己主動一些！學不嫌晚，聊勝于無，只要你還有學習的意愿，那就從現在開始也不遲。我高中的同桌，高考成績很不理想，大學念的自學考試。她通過自己的努力，四年里通過全部考試，畢業后考上了西北大學的研究生，現在在中石油工作。雖然我當時考上了較理想的大學，雖然曾經我是她學習的榜樣，但現在每次見到她我都會鄭重地說：“你是我的榜樣！”我希望大家都做這樣的人！

我想你一定不想做彼得·潘那樣的精神上的侏儒，我想你一定不想要虛度時光等老大不小了再回來重走青春，我想也沒有幾個年輕人自甘墮落不思進取給未來的后悔埋下伏筆，既然青春還把掌握在你的手里，為什么要讓它回爐返工，為什么不勇敢地面對挑戰，無畏的擁抱成長，認認真真地走走一遭呢？