以愛育愛 寓德于行

2012年9月，北海市第三幼兒園（以下簡稱北海三幼）的教師魯瑩迎來了一名特殊的孩子聰聰。在全班幼兒中，聰聰?shù)哪昙o(jì)最小，剛?cè)雸@時，他成天淌著口水，動作遲鈍，不會言語，還常常尿褲子，他的父母為此非常著急。魯瑩并不因為聰聰那些異于常人的表現(xiàn)而疏遠(yuǎn)、排斥、漠視他。每天早上聰聰入園時，魯瑩都熱情地抱抱他、親親他。中午睡覺時，不管是酷暑還是嚴(yán)冬，魯瑩都堅持抱著他，哄他入睡。有一次聰聰拉肚子，一下午拉了三次，魯瑩幫他換了三次褲子，并抱著他輕揉肚子，幫助他減輕痛苦，之后還打來溫水為他清洗褲子。當(dāng)聰聰?shù)膵寢寔斫铀麜r，看著干干凈凈的孩子以及三條洗干凈的褲子，她感動得眼睛都濕潤了。聰聰媽常說：“真的非常感謝魯老師，是魯老師讓我和他爸爸能安心地工作，是魯老師讓我的孩子能快樂地成長。”

在北海三幼，還有許多像魯瑩一樣對幼兒關(guān)懷備至、體貼入微的好教師。近年來，北海三幼涌現(xiàn)出了許多“師德模范”和“師德標(biāo)兵”，這與該園高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，采取多種有力的師德建設(shè)舉措息息相關(guān)。

高度重視師德建設(shè)

北海三幼秉承“以愛育愛”的工作理念，采取多種方式提高教師的專業(yè)水平與道德素養(yǎng)，使北海三幼成為愛的家園、學(xué)的樂園。

北海三幼園長兼黨支部書記范徽麗說：“師德建設(shè)的基礎(chǔ)在于教師要有愛心，有愛才能育愛。”北海三幼將“以愛育愛”的辦園理念滲入到每位教職工的心中，培養(yǎng)充滿愛心、懂得感恩的快樂團(tuán)隊。北海三幼要求教職工每天幫助同事做一件事，如在下樓時幫正在收拾幼兒餐具的食堂阿姨拎個桶，以此建立同事間互助友愛的情誼。

在教師培訓(xùn)方面，北海三幼堅持把園本培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，并每周堅持用一小時進(jìn)行教師的思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵和幫助教師提高學(xué)歷，強(qiáng)化專業(yè)能力。園本培訓(xùn)的內(nèi)容包括幼兒教育專業(yè)知識、時政要聞、幼兒園的教育故事、教師的經(jīng)驗交流等。2012年，北海三幼選派教師到廣州、成都、武漢、桂林、南寧、玉林等高校參加了2011—2012年“國培”計劃，全園90%以上的教師都參加了幼兒教師“國培”計劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

每學(xué)期，北海三幼都會結(jié)合節(jié)日開展主題活動，如開展教師節(jié)“師德標(biāo)兵”評選活動、新年“愛的教育”活動、重陽節(jié)敬老活動等，讓教師在豐富的活動中提升道德素養(yǎng)。

北海三幼注重引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)師德模范人物的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)榜樣的過程中提升道德素養(yǎng)。范徽麗認(rèn)為，“師德標(biāo)兵”并不是高不可攀的，“師德榜樣”就在身邊，每個人都可以成為他人學(xué)習(xí)的榜樣，不求做高、大、全的完人，只求做有閃光點的凡人。該園每學(xué)期都會開展“我身邊的感人故事”師德演講活動，要求教師用慧眼去發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)工作中的高尚道德，每人撰寫一篇演講稿。在演講會上，教師們以質(zhì)樸的語言說出了自己真切的感受，表達(dá)了對同事的感激之情、贊美之意。在一個個鮮活真實的故事中，老師們時而會心一笑，時而感激流淚，時而拍手叫好，大家都領(lǐng)會了崇高師德的精神境界。在學(xué)習(xí)身邊人的同時，北海三幼還組織教師聆聽北海市師德模范報告，并讓教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)全國、全區(qū)先進(jìn)的師德模范事跡。

在家園共育方面，北海三幼堅持每學(xué)期發(fā)給家長一份問卷調(diào)查，根據(jù)家長的評價評選出幼兒園“家長最滿意教師”“師德標(biāo)兵”和“先進(jìn)教師”。范徽麗園長說，家長的監(jiān)督和反饋是觀照教師行為的一面鏡子，有了這面鏡子，才能幫助教師了解家長的真實想法，從而促使教師主動反思，調(diào)整工作。

北海三幼的教師黃海云在多次家長問卷調(diào)查中都獲得了“家長最滿意教師”的稱號。她經(jīng)常在家長來園接幼兒回家時主動向家長說明幼兒在園里的身心發(fā)展情況，還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式了解幼兒，并虛心接受家長提出的合理建議，使得保教質(zhì)量不斷提高。她還在主題教學(xué)活動中開展開放日活動，讓家長來園和孩子共同完成一項工作，增進(jìn)了家園互動。

通過多種教職工喜聞樂見的形式，北海三幼教師們的師德理念日臻成熟。在充滿愛與交流的氛圍里，北海三幼把教師個人的智慧變成集體的智慧，個人的情感匯成了集體的精神。

師愛在細(xì)節(jié)里彰顯

在幼兒園的日常保育活動中，細(xì)節(jié)非常重要。北海三幼將師愛貫穿于教師的每一項保教工作中，并將師德落實于每個崗位、每位職工。

北海三幼詳細(xì)制訂了《北海市第三幼兒園一日活動保教工作規(guī)范》，分別從“入園”“進(jìn)餐”“早操”“集中教育”“區(qū)域活動”“入廁”6個方面對教師工作和保育員工作作了細(xì)致化的要求。北海三幼同時制訂了《教師禮儀規(guī)范》《愛心成就快樂教師承諾書》，從中提取出“愛心教師的十大師德規(guī)范”，如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“（教師值班）等每個孩子離園后教師才下班”“睜大眼睛找孩子的優(yōu)點”“幼兒無穿尿濕褲”等，幫助教師養(yǎng)成細(xì)致照顧幼兒生活和積極培養(yǎng)幼兒生活自理能力的意識及習(xí)慣，努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見真情”。

范徽麗說：“最重要的，不在于認(rèn)識和判斷師德，而在于實踐師德。”師德規(guī)范里的每項內(nèi)容都有對應(yīng)的具體行為和具體事件，北海三幼要求教師把師德規(guī)范做明白，做扎實。如在“保護(hù)幼兒的安全”方面，該園明確規(guī)定發(fā)生危險時每個人的職責(zé)、具體要做的事情以及具體的站位。在強(qiáng)化師德規(guī)范的過程中，北海三幼的老師們普遍養(yǎng)成了細(xì)致、耐心的品質(zhì)，他們通過細(xì)心觀察幼兒行為，了解幼兒需要。

一天下午幼兒起床后，北海三幼教師葉祥娟照例給班里長頭發(fā)的女孩子梳辮子。她正在給茵茵小朋友梳辮子的時候，睛睛小朋友走過來了。一開始睛睛不說話，只是呆呆地看著葉祥娟幫茵茵梳頭。看著看著，葉祥娟似乎察覺到了什么，輕輕地問她：“睛睛怎么了？你也想梳頭么？”她點了點頭。“可你現(xiàn)在是短發(fā)呀，等你的辮子長長了，老師再幫你梳個漂亮的辮子，好嗎？”葉祥娟接著說。沒想到睛睛拿出兩個小夾子，對葉祥娟說：“老師，我也可以梳頭的，不信你看，我還有小夾子呢。”聽完睛睛的話，葉祥娟笑了笑，讓睛睛走近她，拿起手中的小梳子，給她輕輕地梳了幾下，幫她把小夾子別在額頭前，并順手把睛睛拉到懷里，輕輕地抱了一下，說：“真漂亮，像個美麗的小公主。”這時，有幾個短發(fā)的小女孩看了睛睛，把眼光投向了葉祥娟，葉祥娟從孩子們的眼光中看到了一個簡單的渴望。最后，葉祥娟走下去，給短頭發(fā)的女孩們一個一個地梳了頭發(fā)，孩子們高興極了。從那以后，每當(dāng)葉祥娟給長頭發(fā)女孩子梳頭的時候，總也不忘給短發(fā)的小朋友輕輕地梳幾下。

通過持之以恒的努力，北海三幼及其教師獲得了許多榮譽。北海三幼多次受到區(qū)、市各級政府和教育主管部門的表彰，還獲得了自治區(qū)先進(jìn)幼兒園、自治區(qū)綠色幼兒園、自治區(qū)優(yōu)秀衛(wèi)生學(xué)校、自治區(qū)文明單位、北海市示范幼兒園、北海市校園文化先進(jìn)學(xué)校等榮譽稱號。2012年，范徽麗被評為“自治區(qū)幼兒教育先進(jìn)個人”“北海市德育工作先進(jìn)工作者”，魯瑩老師榮獲“北海市首屆十大師德模范”提名獎，吳清敏老師則被評為2012年度“北海市優(yōu)秀教師”。

為了發(fā)揮示范園的輻射作用，北海三幼還與結(jié)對幫扶學(xué)校——鐵山港營盤鎮(zhèn)能村小學(xué)開展“結(jié)對幫扶”和“送培訓(xùn)下基層”活動，向能村小學(xué)、官井小學(xué)、潿洲島盛塘小學(xué)無償捐助玩具、圖書和修建學(xué)校球場的部分資金，捐助金額超兩萬元。“盡管我們的能力有限，但我們的心是真誠的。我們希望通過一次次活動打動、帶動身邊更多的人。”范徽麗園長這樣說道。

在師德建設(shè)工作中，北海三幼將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化成為師德行為，形成了浸潤式、持續(xù)性、良性互動式的師德建設(shè)模式。百尺竿頭，更進(jìn)一步，北海三幼將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的師德師風(fēng)傳統(tǒng)，努力創(chuàng)建出理想的育人環(huán)境。

（責(zé)編 蒙秀溪）