暑假靈異事件

今年暑假發生過好多事，其中就有靈異事件。

那天，我像往常一樣彈了會兒吉他就去睡了。但是第二天早上起來，悲劇發生了。我吉他的第一根弦竟在我睡覺時斷掉了！我“警”張得左瞄瞄右瞄瞄，周圍無一嫌疑人。哎，我這輩子什么壞事也沒做，就小時候惡作劇幾次而已啊！誰跟我有深仇大恨啊！居然跑到家里把我最最親愛的吉他的弦弄斷了！不過……停！有誰會跑到家中弄斷我的琴弦？我回過頭來想了想，這似乎太離譜了吧！我切斷了這個想法。

下午，我背著吉他來到琴行裝了根新弦，銀色的弦在燈光下閃閃發光。我小心翼翼地把吉他連抱帶捧地安全護送回家了。

第二天是上吉他課的日子，我和佳珺在琴行坐等老師的到來。過了一會兒，老師來了。我們把自己的吉他一給老師調音。老師在幫我調第五根弦時，不可思議的事再次發生了，我的第一根弦“啪”的一聲，斷了。我、老師、佳珺三人瞪大了眼睛似乎不能接受這事實。1秒后，老師反應了過來，說：“哎呀，這種事很正常，天氣太熱了，熱脹冷縮唄！”琴行老板把第一根弦遞給了老師。老師熟練地裝上了琴弦。

可是，我到現在還不明白，吉他弦也會熱脹冷縮？記得上一次，我把這個問題提了出來，老師給予的回答是：由于我的吉他包得過厚，吉他被悶在包里太久，加上天氣又如此炎熱，吉他在我拿出來的一瞬間，因遇到了冷空氣而延遲了熱量爆發；而老師可能是因為調音時不小心觸碰到了第一弦，使弦本身積聚的熱量爆發了出來，弦承受不住那爆發，自然就斷了。

經過這一番解釋得出結論，我終于明白了原理，最后我為這次靈異事件得出一個結論：我恨熱脹冷縮！

靈異事件？文章的開頭有懸念，一下子抓住讀者的心。

把“緊張”改成“警張”，表露出了個人的心理，詞語的“篡改”有意思！

“切斷”改成“打消”更確切。

本段先是描寫個人的無辜心理，又用了一個“停”字，使心理活動有了波折。

可把這一句直接改成簡潔的話“第二天，我和佳珺一起去上吉他課”。

“不可思議”再次點出意外，似乎真的有些怪異！

結尾寫“終于明白了原理”，而這里說的“現在”與結尾有矛盾之嫌，索性刪去這一句。

“爆發”一詞用得過多，有點兒“繞”。可把“爆發了出來”改成“找到了突破口，得到了釋放”；把“那爆發”改成“這洶涌而出的熱量”。

通過老師的回答，對靈異事件做出解釋。懸念的解決，既在意料之外，又在情理之中。

名師點評：從內容上看，本文描寫自己練彈吉他而琴弦繃斷，這本是生活中常見的事，相信每一個學過吉他的人都有過這樣的經歷，但小作者不僅捕捉到了這一事件，還記述了下來，可見，留心生活記錄生活，誰都會獲得習作的好素材。

從寫作技巧上看，文章沿著“設置懸念—發展懸念—解決懸念”的思路展開，并在敘述的過程中，突出了自己的心情變化，從琴弦繃斷的“警”張，到教師授課再次琴弦繃斷的驚詫，再到明白原理后的“恨”，渲染了一種詭異的氛圍，使文章有吸引力，有感染力。