當下全省職業教育教科研重點工作的新思考與再部署

為深入研究新形勢下全省職業教育課程教學改革面臨的熱點和難點問題，積極探討教師專業發展的途徑和方式，不斷提升職業教育教學質量，促進職業教育教科研更好地為行政決策和教學實踐服務，江蘇省教育科學研究院于２０１２年１０月２２日下午在南京召開了全省職業教育教科研工作研討會。省教育科學研究院楊九俊副院長，省教育廳職業教育處尹偉民處長、劉克勇副處長，師資處崔春霞副處長，省教育科學研究院職業教育與終身教育研究所馬成榮所長以及來自全省各市的教育教研機構負責人、三星級以上職業學校和五年制高等職業技術學校校長（教學校長）、部分省職業教育教科研中心組成員和高職院校負責人出席了會議。

圍繞本次會議的主要議題，省教育廳職業教育處尹偉民處長向與會代表簡要介紹了全省職教工作的新形勢、新任務、新目標。他強調指出，即將出版發行的《江蘇教育研究·職業教育版》是全省職教工作的一件大事和喜事，教育廳將予以大力支持。師資處崔春霞副處長就貫徹落實教育部職業院校教師素質提高計劃，成立省中職教師培訓中心，進一步抓好全省職業院校教師培訓工作等事項作了說明。省教育科學研究院楊九俊副院長在講話中著重強調了教師培訓工作的重要意義，并建議全省職業院校根據教育部和省教師培訓的新計劃、新要求，修改學校的發展規劃和教師培養計劃，以適應職業教育發展的新需要。

會議印發了《關于制定江蘇省中等職業學校即五年制高等職業學校教學計劃的原則意見（討論稿）》和《省教育廳 財政廳關于“十二五”期間進一步加強職業院校教師培訓工作的意見（討論稿）》。

省教育科學研究院職業教育與終身教育研究所馬成榮所長作了題為《當下全省職業教育教科研重點工作的新思考與再部署》的精彩報告。報告共分為五個部分：一是關于中職“２．５＋０．５”、五年制高職“４．５＋０．５”學制分配下課程設置與教學安排的調整。報告以軟件（課程）、硬件（實習平臺）和“熱件”三方面的調整為綱，從科研的視角，解讀了即將出臺的有關文件精神。二是關于中職教師國培和省培項目設置與計劃落實。介紹了國培和省培的項目設置情況，并從計劃性、科學性、有效性、持續性和規范化、專業化、信息化、國際化等方面提出了明確要求。三是關于全省職業教育“五課”教研活動和“兩課”評比工作。在簡要回顧２０１１年以來開展“五課”教研和“兩課”評比工作后，著重強調了開展這項活動的主旨和目標，強調不能把這項活動搞成簡單的“比賽”，而應引導教師廣泛深入地進行課堂教學的研究和實踐，從目標達成的效度、生活挖掘的廣度、自我反思的力度、有效思維的長度、情感體驗的深度等五個維度提高課堂教學的效能。四是關于全省職業教育首批教改課題結題與第二批課題發布。２０１０年１２月，省教育科學研究院公布了首批江蘇省職業教育教學改革研究課題，正式立項６３０項，其中重點資助項目３０項，重點自籌項目１３３項，一般立項項目４６７項。馬所長對第一期教改課題的結題工作提出了要求，同時發布了第二期江蘇省職業教育教學改革研究課題指南。五是關于《江蘇教育研究·職業教育版》欄目策劃、組稿與征訂。馬成榮所長介紹了《江蘇教育研究·職業教育版》的籌備過程，闡述了辦刊宗旨，即立足江蘇，面向全國，服務基層；貫通中職高職，聯合行業企業，綜合職教管理、教學、科研與培訓；堅持“實踐基礎上的理論探索”，追求“理論指導下的實踐創新”，努力將其辦成服務并促進職業院校教師專業成長、“理論與實踐相結合”的綜合性職業教育學術刊物。

與會代表一致認為，這次會議安排緊湊，信息量大，收獲頗豐。