文言文中有量詞嗎？

《湖心亭看雪》是人教版教材八年級上冊中的一篇文章，文中有這樣一句話，“湖中影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”。在多次聽課中發現，老師們都把句中“痕”“點”“粒”“芥”當作量詞來講。老師們的這種理解與湖北省教學研究室編寫的《練習冊》中的一道習題的理解是一致的：“這個句子用了一連串讓人拍案驚奇的量詞，請你摘錄出來，說說它們的好處?！?/p>

其實，持這種觀點的還有很多名人。浙江師范大學特聘教授、《漢語大詞典》編委吳戰壘先生在《讀張岱<湖心亭看雪>》一文中就指出：“作者對數量詞的錘煉功夫，不得不使我們驚嘆……這‘痕’‘點’‘芥’‘粒’等量詞，一個小似一個，寫出視線的移動，景物的變化，使人覺得天造地設，生定在那兒，絲毫也撼動它不得?！敝袊鴩視嬙焊痹洪L劉偉力先生也認為這幾個詞是量詞。他在《漢語量詞的畫意美》中說：“‘痕、點、芥、粒’都是表示微小的量詞，而這里卻用來形容‘長堤’‘湖心亭’‘舟’‘舟中人’，表面看來似乎很不相稱，然而全篇對雪景的描寫，正是集中落筆在幾個量詞的精心選擇上?！?/p>

文中的“痕”“點”“芥”“粒”是量詞嗎？筆者認為，它們是名詞而非量詞。這個句子的準確譯文應該是：湖上比較清晰的影子，只有淡淡的一道長堤的痕跡，湖心亭像一個墨點，我的小船像一片芥葉，船中的人影像兩三顆米粒罷了。作者這樣精心描繪，使得筆下的雪景極具中國畫的意境。

我們知道，文言文中往往有數詞而無量詞，用數詞直接修飾名詞；文言文中數詞可以放在名詞后面。比如，《核舟記》中“蘇、黃共閱一手卷”“舟尾橫臥一楫”“通計一舟，為人五，為窗八”。句中“一手卷”“一楫”“一舟”就屬前一種情況，“人五”“窗八”則屬后一種情況。這幾個句子中，作者都沒有使用量詞。

那么，文言文中有量詞嗎？當然有，只是很少使用。比如《核舟記》中，“旁開小窗，左右各四，共八扇?！薄肮舶松取逼鋵嵤鞘÷粤恕按啊保a充完整應該是“共八扇窗”。再比如《桃花源記》中，“夾岸數百步，中無雜樹。”句中的“步”也是量詞?！而欓T宴》中，良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父?！薄峨蹰w序》中，“勃，三尺微命，一介書生?！边@里的“雙”“尺”“介”都是量詞。

量詞是從其它詞性虛化而來的，只是上古文言中極少見，也不是說絕對沒有。秦漢以后，在古白話（口語）里出現了許多的量詞，但后世的文言文是模仿先秦文言的，是脫離當時口語的，所以也多不用量詞。另外，很少使用量詞也體現了古人惜字如金的行文風貌。

文言文數詞與量詞的特殊用法，只是體現在表行為關系的數量詞上。有兩種情況需要注意：

（1）將數詞直接放在動詞之前作狀語表示行為數量。

又與之遇，七遇皆北。（《左傳·文公十六年》）

魯人從君戰，三戰三北。（《韓非子·五蠹》）

（2）在動詞性成分后加上代詞“者”，將數詞置于句尾作謂語表示行為數量。

魯仲連辭讓者三。（《戰國策·趙策》）

舉所佩玉玨以示之者三。（《史記·鴻門宴》）

以上談的是關于文言文中量詞的使用問題。

回過頭來，比較一下“湖中影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”和“旁開小窗，左右各四，共八扇”這兩個句子，我們不難發現，“痕” “點” “?！?“芥”與“扇”的用法是不同的。“共八扇”省略了“窗”，其實是“共八扇（窗）”，“扇”是量詞?！昂杏白?，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”這個句子中， “一痕”“一點”“一芥”“一?！睂嶋H上是“一（道）痕跡”“一（個）墨點”“一（片）芥葉”“兩三（顆）米?！?，省去了量詞，用數詞直接修飾名詞，應翻譯為：“湖上比較清晰的影子，只有長堤淡淡的一道痕跡，湖心亭像一個墨點，我的小舟像一片芥葉，舟中的人影像兩三顆米粒罷了?！?/p>

現代漢語中留存的極具表現力的量詞如“一彎新月、一豆青燈、一葉扁舟、一眼山泉、一抹彩霞、一束陽光”是導致對其誤判的原因之一。

請看這個例子：

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

——范仲淹《江上漁者》

你看那一片樹葉似的小船，在風浪里出沒！“葉”是名詞而非量詞，量詞是“片”，省略了。“葉”要再現的正是樹葉在水面飄浮打旋，隨波起伏沉浮的情景。只是到了現代漢語中，“一葉舟”中的“葉”才成了量詞。

現代漢語中“一彎新月”等可以倒裝成“新月一彎、青燈一豆、扁舟一葉、彩霞一抹、陽光一束”。文言文“長堤一痕，湖心亭一點，余舟一芥，舟中人兩三?！币部梢曌鞯寡b句，“痕”“點”“芥”“?！弊髁吭~從表面上看，似乎也講得通。因為從翻譯來看，無論當成名詞還是量詞，都是殊途同歸。文言文畢竟不同于現代文，翻譯時歸根結底還得把“痕”“點”“芥”“?！狈g成名詞。所以說，“痕”“點”“?！薄敖妗笔敲~而非量詞。

[作者通聯：湖北秭歸縣泄灘中學]