回望與選擇

“歲月在這兒/溫涼如絲卻也能灼身/青春是遠(yuǎn)方流動(dòng)的河/你要如何原諒時(shí)光遺失的過程/要如何才能容忍它發(fā)生/要如何才能想而不問……”大學(xué)畢業(yè)前最后一個(gè)暑假的尾聲，我終于回到家中，反復(fù)聽著這首《如何》，浮想聯(lián)翩。難得的假期所剩無幾，歇息之余，亦想對自己做一番整理，為將來的計(jì)劃理出些頭緒——在奮不顧身地奔向未來之前，怎能忍心不再回首看一眼來時(shí)的路途？

似乎是因?yàn)楦兄揭荒旰蟮牟淮_定性，我和昔日師友頻繁地彼此約見，許多即將去國離鄉(xiāng)的同學(xué)，都想抓緊時(shí)間再跟一起長大的伙伴多聚上幾次，仿佛這樣便能更坦然地承受分離。幾年光陰稍稍重新刻畫過我們的面容，但心性卻不肯改，因此我們一旦照面便能拾回遺落在青春期里的諸多感覺。雖然內(nèi)斂一再洗刷張狂，笑容里也多了恬淡，但最初的敏感迷惘還是被留在心底。正是在和他們輕松透明的交流中，自我的輪廓才慢慢明晰起來。

跟同學(xué)一起拜訪中學(xué)的老師時(shí)，最大的感觸來自于跟老師所聊話題的改變。曾經(jīng)的學(xué)生身份，讓老師跟我們的談話基本是局限在學(xué)業(yè)范圍，而畢業(yè)之后，純粹師生關(guān)系的束縛已然解除，更多時(shí)候成了亦師亦友的狀態(tài)，我們得以把心目中的權(quán)威導(dǎo)師形象還原成跟我們一樣的人，內(nèi)心感受都可以平等地流動(dòng)互通。而等到我們的生活經(jīng)驗(yàn)也逐漸豐富之后，便可與老師分享更多有關(guān)人生、情感的話題，不變的則是那種強(qiáng)烈的信任感。