不完美

偶然在以前的高中語文書中翻到《米洛斯的維納斯》這一課，老師在講臺上給我們講維納斯的斷臂如何引發(fā)無限聯(lián)想，如何因禍得福擁有殘缺美的場景似乎還歷歷在目。還記得當(dāng)時有個同學(xué)關(guān)于殘缺美在課上的發(fā)言：“正是因為殘缺美，我們才有要使其完美的沖動，于是沖動本身成了一種美，不完美變得完美。”

高中的學(xué)習(xí)也難得完美，有人偏語文、英語，有人偏數(shù)學(xué)、物理，出現(xiàn)了各種型號的“斷臂維納斯”，可是這時候我們卻沒有了欣賞藝術(shù)品的閑情逸致，斷臂頓時丑陋不堪。好吧，雖然我是男生，數(shù)學(xué)卻只能用七龍珠里的經(jīng)典臺詞來形容：“戰(zhàn)斗力只有5的渣啊。”

我與數(shù)學(xué)的恩怨由來已久，愛恨情仇之間，便結(jié)下了“不解之緣”，誰叫從學(xué)前班開始就有這門課呢。高中的數(shù)學(xué)比起初中更不好學(xué)，好多和我在數(shù)學(xué)方面同舟難濟(jì)的難兄難弟對此就頗有感慨：高一一開始作為重難點(diǎn)的函數(shù)首先就向我們潑了一盆冷水，好不容易有點(diǎn)眉目了，奇偶性、單調(diào)性又把人一題解回解放前，更別說高二以后不等式、數(shù)列、向量混合起來的天書級題目，對于我們這種在及格線上掙扎的半溫飽戶看懂題目就已是萬幸。因此久而久之，難免有些氣餒。

現(xiàn)在想來，偏科最可怕的就是氣餒。失敗消磨了一開始的熱情，既不愿再多努力了，又一味懷疑著自己，對著數(shù)學(xué)題戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的時候，數(shù)學(xué)便真成了實(shí)至名歸的夢魘。放棄嗎？像我這樣的偏科生想的其實(shí)不是放棄，而是混，本意是但求溫飽，最后往往發(fā)展成了食不果腹，徹底放棄。……