“走近”與“走進”

作 文 題

請根據你的生活體驗或感受，從下面兩題中任選一個填充，然后寫一篇不少于800字的文章。

題目：（1）走近

（2）走進

不管是“走近”還是“走進”，或者說從“走近”到“走進”，與生活中某一最具價值的部分親密接觸，都是對某種對象的逐漸接觸、感受、認知、理解乃至融合、接受。這其實應該是生命歷程中的必修課，也是語文修養的必經之途；這意味著自覺自主地去擁有自己的有意思的生活領域（從物質的到精神的），進而構筑自己的精神大廈，鑄就自己的文化品格。

文題的選取：文題設為二選一，為的是避免走題，而依靠實力說話；二是讓你不由自主地將兩個題結合起來考察，更好地突出一種“走”的姿態和“走”的過程。

文題的填充：所填充的詞語，完全由你自己做主，可以是個體，也可以是群體；可以是具體的，也可以是抽象的；可以是有形的，也可以是無形的。從物、地、人、書到生活方式、精神境界等，越是對你來說最觸動最刻骨銘心最揮之不去，就越能寫出真情實感的文字。

文體的選擇：適合寫記敘文。記敘文是寫作的根基，所以特別提倡先寫好記敘文。不太適合寫議論文。沒有足夠把握，勉強寫來，徒然跟自己過不去。“迎難而上”精神可嘉，但在語文學習領域里是不宜提倡的。

人稱的確定：最適合使用第一人稱來寫，可以充分表現自己與所走近（進）的對象的某些瓜葛與聯系，表達自己的真切體驗與真實感受。也可以用第三人稱來寫，比如編寫故事，表現某個人“走近（進）”某個對象的具體經歷，傳達自己對生活的感悟與認知。

【習作一】

走進江南

文/謝孟欣

從那高高的山上向南眺望，纏綿的雨簾中，你可曾見過那妝容雅致、娉婷而過的美麗姑娘？

她的小家碧玉，她的婉約窈窕，手中一把精致竹傘，細細描摹江南的模樣。那兒是溫柔的水鄉，一年四季水慢慢地流，溫柔的水草靜靜地伏在水底，似沉睡的精靈；那兒是朦朧的畫卷，白墻黑瓦的屋，青石磚板的橋，總是要蒙上一層細密的雨，就像姑娘戴著的面紗；那兒是悠久的歌謠，古樸的木船在水中晃悠悠地踱步，坑洼的岸邊上密密地鋪滿一層青苔。江南，那樣端莊，又那樣靈秀。

我曾步入江南小鎮，不過一座小鎮，卻處處流水，水上跨著石橋，樣式簡單而小巧。走在上面不由自主地踮起腳尖，小心翼翼地呵護著這份玲瓏，生怕它受到一絲傷害。岸邊青苔不語，它們究竟在這里陪著這橋看了多少代的物是人非呢？我不知道，也許連它們自己也記不得了吧。

獨屬江南的情韻，莫過于那清新的紙傘了。撐開一把紙傘，一根根竹篾，那樣細，那樣小巧而輕盈，在頭頂撐起一抹晴天；傘面上的花紋，清秀綽約，和江南的女兒們一個模樣。交織的斜雨中，青石的小橋上立著位碧玉般的姑娘，穿著衣裙，撐著傘——江南的紙傘，該是怎樣一幅景?。”钡啬前咨胶谒g的姑娘們，誰做得出這般清雅，誰又拿得起那輕盈的紙傘？只有江南如煙細雨才配得上這傘呀！你若拿到北地的雨中去試試，不把那傘打出十幾個窟窿才怪呢！

江南的水，江南的雨，江南的橋，江南的傘，都是江南多情的衣裝。水邊，雨中，橋上，傘下，都是江南柔情婉約的女兒們。她們笑著握住被磨得光溜的長篙；她們笑著采下樹上新鮮的桑葉；她們笑著撒下磨得細細的飼料；她們笑著用嫻熟的技法舀出新鮮的稻米。“蘇湖熟，天下足。”是江南柔情似水的懷抱一點點化開了中華五千年的輝煌燦爛！拉得綿長柔軟的江南情調，柔柔地繞在每一家的檐頭瓦上。那是華夏古老而優雅的靈魂，在江南的歷史中沉淀、發酵，釀出那獨特的醇厚、悠長的韻味。

只有走進江南才有這樣的韻味喲！

那撐著傘的美麗姑娘，除了江南，你還能在哪里尋到呢？

江南的水悠悠地走，披著飄在水面的落花，抱著映在水中的小橋倒影，載著江南匆匆的腳步，向前走，走，走……于是我跟著這流水，追著江南的腳步，走進江南埋藏的回憶，向前走，走，走……江南的腳步，何處是停呢？

像這水一樣的呀！怎么會停呢？

是的，走進江南，卻再也走不盡江南。

老師點評：

煙雨、石橋、油紙傘、小家碧玉，眾多極具江南風韻的意象，組合成一幅如夢似幻的畫卷，仿佛從方文山的《青花瓷》中走來，從戴望舒的《雨巷》中走來。細膩的筆觸，將人與景暈染融合在一起，絕美的古典氣息瞬間將你我環繞包裹，選擇“走進”是再適合不過。而最后一句由“走進”到“走不盡”，真是神來之筆！

【習作二】

走近張愛玲

文/曾文海

她說，她是一朵不開的花，尚未學會開放，就已凋零?？稍谖铱磥恚情_得最艷的那朵花，不需要世人的贊揚或認可，她只恣意地做她自己。她無需宣揚，便可譽滿天下。

她說，她喜歡下午的陽光，它讓她相信這個世界上一切事情都有轉機，相信命運的寬厚與美好。她出生在民國年間的大上海，然而優越的地理位置并未給她帶來幸福，她有一個守舊頑固的父親和一個崇尚新思潮的母親，東西方文化的碰撞撞開了她的父母，也撞擊著她幼小的心靈。可她童年不幸至此，竟還能樂觀如斯，我為她那從黑暗中綻出的一縷晨光折服。

她說，回憶就像倒在掌心里的水，無論你攤開還是緊握，終究會從指縫中一點一滴流淌干凈?；貞浻谒闶亲钔纯嗟臇|西，那抹讓她從塵埃里開出花來的陽光終究被烏云遮蔽，再也不復昔日的光彩?？墒撬齾s仍想抓住那曾經的美好，不愿讓它摻雜著痛苦的回憶揉碎在心底那個最柔軟的角落?？上胍臇|西卻抓不住，只能看著它們悄無聲息地流逝，我為她在風雨中靜謐佇立折服。

她說，生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。聰慧如她，早已看透這人世間的人情冷暖，卻又禁不住自己的希望想要奮力一搏，卻仍落得郁郁寡歡。她既有如此才華又何須如此聰慧。到頭來仍被她看得最透的塵世傷得最深，我為她在亂世中煢煢孑立而折服。

她最終在她美國的寓所里與世長辭。在她回光返照的那些日子里，可曾想到過去那些不堪回首的回憶，是否想改變這些日子？但我相信她還是會選擇過原來一樣的生活，一生一次，一次一生?？v使人世間仍有那么多世事無常，但她空虛的心總會記得那抹從塵埃中讓她開出花來的陽光，是那樣絢爛而美好，驚艷了她的年華。

以前只知道憑書來看作者，從《半生緣》看到了她控訴的舊社會，從《紅玫瑰與白玫瑰》看到了她對人生的參透，從《傾城之戀》看到了她對社會現狀的不滿?？芍苏撌溃呓鼜垚哿嶂挥袕乃纳硎篮徒洑v參透她作品中所流露的情感，才能理解到她經歷過的無限傷痛與悲哀，才能真正由內而發地欣賞這個作者。

走近張愛玲讓我深入了解她，由衷贊嘆她，對她心悅誠服。永遠記得有個叫張愛玲的女子淡漠、優雅、愉悅地走完了她一生的時光。

老師點評：

作者選擇了一位只可“走近”的人物，結合她的作品與身世，細細品讀。讀文字的同時，也是在讀張愛玲這個人。這是一個把一切都看得通透的女子，只是活得不夠通透。晚景的凄涼讓愛她的讀者無限唏噓感慨?！耙郧爸恢缿{書來看作者”，這樣一句自我解剖式的反思，就是向張愛玲更加靠近了一步。文章選材獨到，層次鮮明，文筆的氣質也與素材非常契合。

【習作三】

走近烈日下的笑容

文/梁凌昊

兩個月前社區便開始統一改造：重修圍墻、粉刷樓棟……于是，昔日安靜的院子里涌進一大堆粘著泥灰的身影——農民工。

大家都很苦惱，這些“不速之客”的出現，讓人們避之不及。走在路上，腳邊橫七豎八地躺著午休的農民工，碰到都怕把鞋弄臟，讓人怎得不心生厭煩？

當腳手架搭上窗臺，人們更加擔心了。果然，那天我們在廚房燉雞時，一個農民工便將頭往窗內探，邊看邊說：“這是土雞吧？咱家的雞才好呢，又肥又大，飛得上圍墻，比你們城里買的強多了，要不要我下次帶點來嘗嘗？”站在窗邊的媽媽被這突來的招呼嚇了一跳，頓時沒好氣地“哼”了一聲，把頭扭過去不予搭理。那農民工，也許是為了表示熱情吧，笑了。

那是正午，烈日當頭，金燦燦的陽光灑在他古銅色的臉上，映成了焦黃。滄桑的笑容擠出數不盡的爬在臉上的溝壑，晶瑩的汗液在那里面積聚成小小的河流。被汗水折射得光亮的皮膚擠在一起，只留一條縫露出眼睛，烏黑的瞳孔顯得寧靜而憨厚。

原來農民工也會笑嗎？這倒新鮮，我原以為他們累得只知道苦呢。媽媽仍時不時用提防的眼神斜瞟幾眼，而我不知為什么，看到那焦黃色的笑容，突然覺得他不那么討厭了。因為他的笑容，和我們是一樣的啊。

太陽依舊毒辣，然而用心觀察我便發現，所有農民工都有著一樣的笑容，那樣滄桑卻依舊燦爛。我忍不住上前問：“叔叔，你們快樂嗎？”“當然快樂啊，有什么不快樂？咱們在為城市建設、祖國發展出力??！”

這話我在作文書上見多了，卻從未想到這的確是他們真實的想法。難怪他們開心，原來他們把工作當成使命扛在肩頭。更可貴的是，當人們從心底鄙視著他們，甚至不愿正眼瞧他們一眼，他們仍認為自己的工作是神圣的，從沒有因我們這些所謂城里人的指手畫腳動搖過自己的信念。

所以，那天我們拋去白眼時，那個農民工是笑著的。

烈日當頭，那些農民工是笑著的。

爸爸說過：“能笑著面對生活壓力和挫折的人，必是大寫的人。”這些農民工，一直是笑著的；城市里工地上的農民工，是笑著的；遍布全國各地的農民工，是笑著的。

他們的笑容，跟我們城里人一樣，甚至更加純潔燦爛，我們有什么資格不尊重這種肩負使命，不畏艱苦，在逆境中仍能笑對一切的人？

如果你說你連他們正臉都沒瞧過，那么，請你也學會，走近那些烈日下的笑容。

老師點評：

“走近（進）”的對象不一定非得是絕美意境、曠世才女，也可以是平凡而樸素的人。能在日常生活中取材，書寫身邊的人和事，這也是我們非常鼓勵的。作者重點關注了“笑”這樣一種表情，使它成為行文的線索，也將農民工兄弟開朗、樂觀的性格和積極向上的生活態度展現出來?！霸瓉磙r民工也會笑嗎？”如果總是隔著遙遠的距離，我們便只會在想象中勾畫出他們的苦和累，無法了解他們這真實的一面。不過，文中的對話設計得不夠口語化，與人物的身份不太相符，這也是我們平時在提煉生活、創作作品時要特別注意的。

編輯/姚 晟