適合自己的就是最好的

我一般不談具體的學習方法，因為我一直覺得每個人都是特別的，適合每個人的學習方法必然迥異。適合自己的就是最好的，而且只有自己試探、摸索、總結，才能得到屬于自己的。方法要自己總結，不過，經驗當然應該分享。下面就是我高中的學習經驗，希望能給學弟學妹們一點有用的參考。

1. 比賽寫作業吧

常有人問我，作業那么多，怎能樣樣都認真完成？我說很簡單，就是提高效率，寫得快唄。怎么寫得快呢？說什么集中精力聚精會神之類，都是空話。我有個實實在在的方法，不管聽起來靠不靠譜，都有我個人的實踐做證明。那就是，比賽寫作業。

這個習慣，我從初三就有了。那時臨近中考，每天發八張卷子，除了我和我的同桌，幾乎沒人能寫完，厲害一點的也得熬夜寫。我的同桌簡直是神人，他極聰明，腦子轉得快，一節課能寫五六張卷子，而且正確率挺高。那時我不服氣他，自告奮勇跟他比賽，一節課下來寫了三張卷子，累得趴在桌子上，心服口服地認輸，但也很滿足，因為以前我磨磨唧唧地一節課只能寫一兩張卷子。一進入比賽狀態，全身的細胞仿佛都被驚醒，激起了前所未有的活力，全力以赴，爭分奪秒。

到了高中，沒人能比我寫得更快了，很久都覺得落寞，動力不足。我的幾任同桌都習慣了我們之間日復一日的瘋狂的作業比賽，而且在這種高強度的激勵下，她們寫作業的速度都突飛猛進，雖然追不上我，但也能輕松把其他同學甩到后面。我呢，也要感謝她們的配合，畢竟沒有競爭對手的我，寫作業速度肯定也得不到提高。我們會提前約好下節自習課寫哪項作業，上課鈴一響，我們就像饑腸轆轆的野獸撲向獵物一樣，歇斯底里地奮筆疾書，一整節課都不會抬頭，保持握筆的姿勢，身體一動不動，形如雕塑。一道題接著一道題，連呼吸都是緊張的，每一秒都不會從指縫間逃走。這樣，想寫得慢都不可能。而且習慣了在緊張狀態寫題，在考試中也會覺得時間比別人寬松。

試試吧，和你的同桌或者別的朋友比賽寫作業，讓他坐在你旁邊，聽見他翻頁的聲音，你就會焦急，但可別讓焦急攪得手忙腳亂，而要以之為刺激的動力，屏氣追擊。

2. 數學最講道理

數學，是我高中時挺喜歡的一門課。有時是挺難，但只有它是文科里最講道理、最容易把人說服的，不像政治歷史之類——莫名其妙的答案，匪夷所思的解析，就是不講理，把人的思路僵化了，常惹得我憤慨地跟老師辯論。

喜歡數學，就想學好它。它很乖，知識點最明確，熟悉了課本之后，閉著眼睛都能把內容一一列出。它也很調皮，總把相隔十萬八千里的兩個知識點混在一起出題，這就考驗同學們的綜合運用能力了。其實它們的搭配組合的種類，也是可以掌握的，多做題，見多識廣很重要，但更關鍵的是，要把見過的都記住，就可以脫離茫茫題海的折磨了。

我用的是笨辦法，誰都知道的：糾錯本。把做錯的題和曾經難住自己的題積累起來，時常翻看、回憶、反思，而且要溫故知新，總有收獲。說起來簡單，真正能堅持的同學又有多少呢？有的人做得極認真，字寫得工工整整，圖畫得也很標準，還用各種顏色的筆細細標注……可是很快就放棄了，每天作業還做不完，整理錯題就浪費這么多時間，誰受得了？

糾錯本不是藝術品，重要的是實用。我的本子很簡單樸素，有時字跡繚亂，圖形有時還偷懶簡化，但它可真是寶貝，考試前翻翻它，比看任何寶典都管用。看自己做錯的題，叫對癥下藥，它反映出自己的薄弱環節。從初中開始我就寫數學糾錯本，這些年來，寫了多少本我已經數不過來了。高三復習時，拿出高一的本子看，不必重新做許多題就知道自己應注意什么，絕對的事半功倍。

寫糾錯本不是浩浩蕩蕩的大工程，不是平時忙了就放一邊，一周下來了再補一大堆。而應該每天點滴積累，這樣效果最好也最省力。每天回憶一下做過的題，量少，不會占用很多時間，而且及時反思，記憶會更深刻。我一般不是抄題，而是把錯題看一遍，想清楚了思路，把題目抄在本子上，重新獨立做一遍。日積月累，一定會有提升。

其實，總結錯題不僅對數學有用，對所有的學科都很重要，只是在時間有限的情況下，把數學題抄在本子上不會占用太多時間，若抄的是歷史政治題，肯定更費力，但若可以，還是應該簡潔地總結各科的錯題難題。曾有一位經驗豐富的老教師來學校講座，他對學生說，別做那么多新題！做錯的題你真的都記住了嗎？要是你能把所有做錯的題都完全掌握，保證以后都不出錯，那你肯定是北大。

3. 把“歷史”抄下來

我的高中留下的紀念，除了數不清的數學糾錯本、英語筆記等之外，還有歷史筆記。我的歷史筆記可是我的驕傲，極工整、完整。從進入文科班的第一節歷史課起，我就自覺地整理起筆記。這是完全自愿的，老師從沒要求過要寫筆記。

大家都覺得歷史嘛，背背書寫寫題就行啦，最多列個知識點的提綱，沒必要弄那么完整的筆記。其實一開始，我也沒意識它的作用，只是隨手寫寫罷了。老師上課時會在黑板上列出這一課的框架，至于具體內容，就在書上標注：分類、主要內容、意義、歷史價值……我呢，只是在課余時把它們工整地抄在筆記本上而已，不僅有標題，還有內容，大段大段的文字，只要是要求背的，就把它們從書上搬出來。

在抄的過程中，我已經在不自覺地背了。先是回憶一遍這節課學的東西，總結之后從整體上把握。雖說是抄，但大腦同時在理解，記憶每段話的意思，有時當場就能一字不差地背下來。第二天早讀時拿出筆記本，思路清晰，而且已經背過一遍，再背的效率就很高。別的同學還在陌生地讀的時候，我已經背得很熟了。

從第一課到最后一課，我沒有落下一節的筆記。這一切都已成為習慣，沒想過偷懶放棄，哪天沒總結歷史筆記就覺得少點什么，空空的。后來老師覺得我的方法不錯，硬性規定同學們也寫筆記，但他們大多是為完成作業，空著大腦盲目地抄，不如說是練字，效果自然不好。

高三總復習的時候，歷史老師竟把我的所有筆記借走作參考，說我的比她的教案還全。十幾本工工整整的筆記，拿在手里，連教科書都可以扔到一邊了。

每天只寫一點點，但在時光的堆疊下，這一切卻成了宏偉的景觀，看起來那么不可思議。最重要的是，在這些筆記的縫隙里，我得到的是扎扎實實的歷史知識，考試時顯示出的優勢不言而喻。

4. 英語是種習慣

至于英語，我一直覺得這是最容易提高分數的一門學科。語法就那么點兒，單詞也很有限。課文背背就好了，練習題做做就有了手感。我學英語的方法也很簡單，就是背。但我不是單純地死記硬背。枯燥地背一個個獨立的單詞，不如把它們放在句子里靈活地記憶和運用；背孤立的例句不如背整篇有情節的課文，或者自己造句。我的同學有的上輔導班，弄來寶典一樣的東西天天讀啊讀，其實那東西就是印在一起的單詞而已，他們常常是勉強記住了意思但不會靈活運用，還不如讀讀課文，起碼了解各詞的詞性。

從高一開始我就習慣背英語課文。我自己發現的規律是，晚上睡前的記憶更深刻。這是有科學依據的，研究證明，睡眠可以幫助大腦整理記憶。那時我總是晚上抱著英語書背當天學過的內容，遇到特別長的課文，就一天背兩段，減輕負擔，效果也更好。第二天醒來后，條件反射似的在腦子里重復昨晚背的內容，早讀時稍微回憶一下，印象就能持久到晚上甚至第三天。而那些早上才開始背的同學，即使當時記住了，到了中午就忘得差不多了。這是我的個人經驗和習慣，作用挺明顯。

英語也要多做題，特別是考試前，一定不能放手，我把這叫作保溫，保持做題的手感。有一段時間我集中練習閱讀題，想提高速度，就把手表放一旁定時，比如四分鐘內必須做完。自己給自己施加壓力，集中訓練的效果很明顯。到高考前幾天，我五分鐘能做完兩篇閱讀題，就算不是一目十行，也算掃描高手了。至于作文，也是練習就可以提高的。高一時我寫英語作文特別困難，十分鐘才憋出兩句話。高三集中訓練時，每天至少寫一篇，背一篇，好像把狀態調整到英語模式似的，適應了用英語表達，感覺寫作不那么難了。

這種感覺在大學更明顯，有一次我給兩個老外用英語上課之后，總想說英語，說完一句漢語，還不由自主地在心里把它翻譯成英語。其實英語就是一種表達方式，身在其中就能自然而然地掌握。

編輯/梁宇清