對話的意義

由于轉(zhuǎn)系和交換導(dǎo)致的學(xué)分不夠，即使到了大四，我的生活里也不得不塞滿盡可能多的課程，才能按時畢業(yè)。在這個仍忙碌于學(xué)業(yè)的學(xué)期里，一共排了九節(jié)課的周二，本足以讓我疲憊不堪?？墒?，每周二晚上最后三小時的“創(chuàng)造性對話”課，卻令我異常享受，總在不知不覺中度過，甚至意猶未盡，簡直可稱為“死亡星期二”的最后犒勞。

享受這門課程也有大半學(xué)期，零碎的喜悅積在心里，反而不記得總結(jié)。現(xiàn)在想來，這門課從一開始便有太多與眾不同。記得我首次走進(jìn)課室那天，就看見一男一女兩位老師，端坐在半環(huán)形研討桌的那端，帶著笑跟每個走進(jìn)來的學(xué)生打招呼，而不是我所熟悉的一個老師單獨站在講臺邊的情景。另外，這間課室并不是平時常用來上課的階梯教室，而是所有人坐成了兩個沒有高度差異的半環(huán)形磁鐵狀，面前看到的已是全班一半同學(xué)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，又可看見另一半同學(xué)，大家一起在此談天說地真是再適合不過。

這兩位老師里，我之前已認(rèn)識其中一位，她是我們學(xué)院的教授，之前也教了一門必修課。但另外一位卻完全陌生，介紹后才知道是一位資深紀(jì)錄片導(dǎo)演，剛開始在我們學(xué)院兼課，不過從明年開始就會全職授課了。他們倆，一女一男，一個始終在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行社會研究，另一個大半生都在前線接觸和記錄社會現(xiàn)實，然后機(jī)緣巧合，在這個學(xué)期開學(xué)前一起合作設(shè)計出這樣一個課程，供他們彼此對話，他們跟我們對話，更重要的還有讓我們跟同學(xué)乃至跟自己對話?！?br>