大學校園的生態綠化及建設思路

摘 要：闡述了生態綠化的內涵，大學校園建設要突出本校的特色。在創建生態文明校園過程中，加強校園綠地的生物多樣性保護， 構建合理的植物群落， 提高植物配置水平；打造綠色校園文化，追求人與自然的和諧，用景觀生態設計理念規劃校園綠化等方面探討了校園生態綠化的建設思路。

關鍵詞：大學校園；生態綠化；建設思路

中圖分類號 S732 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）01-02-138-02

校園綠化在大學校園建設中占有重要地位、起著重要作用。然而在校園綠化中，如何更好地為教學和培養人才服務，在校園綠化中營造良好的育人生態環境和育人氛圍，這是一個很值得探討的課題。

1 校園生態綠化的內涵

校園生態綠化是通過構建多樣性景觀，對校園整體空間進行生態合理配置。生態綠化應貫徹生態優先準則，同時參與校園規劃和建設過程，而不是建筑工程的最后補漏和修飾[1]。大學校園生態綠化的主要內容如下：

第一，配置綠色植物，營造多樣化的植物群落。大學校園建設應考慮綠化植物的多樣性，力求實現可持續發展。校園生態綠化不但要做到植物種類的多樣化，還要注重品種的多樣化。大學校園是自然的延伸與組成。保護好校園生物的多樣性，既為高校師生營造優美的教學與生活環境，又為珍稀動植物提供安全舒適的場所。

第二，營造綠色空間。綠化是美化校園的一項重要工程。美麗的校園，除了在校園規劃設計和施工上巧妙利用校園的地形、道路、水塘、建筑、環境等相互配合彰顯校園的美麗外，還可以利用觀賞花木的恣色韻味，配置出色彩豐富的植物群落。通過綠化和美化，陶冶師生的高尚情操，激發其工作和學習的熱情。充分利用優美的校園環境開設英語角、實驗園、讀書廊、書畫展等活動場所，豐富了師生的文化生活。校園里綠樹成蔭，鮮花盛開，清晨在綠樹叢中早讀，傍晚在林蔭道中鍛煉，優雅靚麗的校園風景使人感到心曠神怡。

第三，校園生態綠化應該首先考慮它的生態效應，其次才是景觀功能。發揮植物改善生態環境的效應， 通過植物的光合作用、蒸騰作用、吸收作用與吸附作用， 調節氣溫，吸收有害氣體，減少噪音， 擋風除塵，維護生態平衡， 為師生員工營造美麗舒適的生態家園[1]。

第四，營造良好的生態教育氛圍。通過設計精美的花臺、花壇、花架、草地，栽種喬灌木，校園內大量的觀賞植物，既可為廣大師生提供休閑、娛樂和科技文化活動的場所，還可以豐富學生的自然知識，提高學生認知能力。在大學校園里，通過給豐富多樣的花草樹木掛牌說明，使校園成了生物學知識的學習園地，并可對學生進行生態文明教育。

2 校園生態綠化的建設思路

2.1 校園生態綠化要突出特色 校園綠化要根據學校的實際情況，因地制宜地科學規劃、巧妙設計、嚴格施工，突顯出自身的特色，給人以難忘的印象。

2.1.1 與校園建筑相融合 突出校園的特色，一是建筑要獨具特色，如建筑環境多種多樣，建筑風格各不相同。二是校園綠化也要創造出符合各種建筑功能的優美環境，達到相互滲透、相互結合的效果，不僅環境質量好，而且有整體美感，使建筑景觀與綠色的自然景觀和諧一體。

2.1.2 與校史和當地環境資源相適應 校園生態綠化除遵循一般的綠化原則之外，還要尊重和保留學校歷史發展的文化底蘊，充分考慮學校所在地的生物資源和歷史文化特色。校園綠化要以本地樹木花草為主，引種外地的珍貴花木為輔，以適應當地的氣候與土壤。鄉土花木適應本地生境，校園栽種成活率高，生長茂盛。同時，鄉土花木種類繁多，能滿足校園綠化對花木種類的需求。在校園生態綠化過程中，應盡可能利用本土植物，減少外來觀賞植物，保護本土野生植物。很多本土野生植物具有香味，可使環境布滿香氣，令人神清氣爽。這樣不僅能降低成本，還能體現本校特色，只要配置適當，就能保持長期穩定。

2.1.3 與師生員工的活動相協調 校園生態綠化既要有令人賞心悅目的校園風光，還要有便捷舒適的工作生活環境。師生上課、運動、集會、餐飲、休閑等活動需要較大的場地。校園生態綠化要適應這種特點，有較多較大的活動空間，不然再優美完好的綠化環境，也會因為不適應學生活動的需求，而遭到毀壞。

2.2 校園生態綠化應生態文明教育發揮的功能

2.2.1 創建生態文明校園，追求人與自然的和諧 大學校園管理應遵循生態原則。對于校區中的水體應建立良性的循環系統、雨水系統以及污水處理系統，做到處處體現生態、節能與環保。現代大學在校園建設中必須牢固樹立生態文明理念，保護校園生態環境，促進生態文化建設，落實科學發展觀，創建一個和諧、舒適、美麗的生態文明校園。一所好的大學必須擁有深厚的文化底蘊，成為大學生茁壯成長的搖籃，成為教師辛勤耕耘的樂園。校園的一草一木、一磚一石都孕育著深刻的生態文明教育理念。校園內的名人塑像，偉人名言，交通路牌，書畫展覽等，讓學生在隨處可見的審美活動中得到情感的升華，獲得生態文明的陶冶與啟迪。

2.2.2 通過綠色文化主題教育提高師生的生態意識 在校園生態文明教育過程中狠抓愛護環境、珍惜資源的教育。要以人為本，提倡師生人人動手，美化環境。如開展“愛惜花木，美化校園”活動，“保護母親河”活動，設立廢舊電池回收箱，開展環保時裝設計等等活動，加強學生的環保責任心，深化學生的生態意識。讓師生從內心吟頌綠色詩詞，唱響綠色歌曲，享受綠色低碳經濟的甜蜜果實。

2.3 用景觀生態理念規劃設計校園綠化藍圖 校園的景觀設計應結合自然元素，盡量減少硬質鋪裝的比例，創造以植物造景為主的生態景觀，合理利用場地條件，因地制宜，發揮綠地在降低噪聲、凈化空氣、美化環境方面的作用[2]。要把校園生態景觀作為一個整體來規劃，保護各種景觀元素，保護景觀的多樣性、異質性，配置合適的植物群落，維護生態平衡。充分挖掘校史和當地文化特色，規劃符合本校實際情況的校園生態綠化景觀藍圖，為校園建設和學校發展積淀深厚的人文底蘊，堅持科學發展觀，提升學校形象，推進學校穩定發展。

2.4 構建合理的植物群落， 提高植物配置水平 大學校園通常分為教學科研區、體育運動區、教工生活區、學生宿舍區等，根據各區的功能不同，綠化也要因地制宜，有所區別。校園各功能區的植物配置應從科學性、藝術性的角度，樹立植物造景的觀念。植物配置的科學性是指根據植物的生長習性，種植注意適地適樹；植物配置的藝術性是指運用園藝美學原理，合理搭配樹木花草，充分利用烘托、對比、均衡等手法，將垂直綠化與平面綠化相結合。如教學科研區植物功能上應注重環境幽靜美麗，不影響室內通風采光。師生在這里工作、學習、休息，綠化宜采用自然式布局。生活區綠化應營造安靜、衛生和休閑的環境，有利于學習、娛樂和休息。宿舍四周可以砌筑花池，種植一些灌木花草，可種植樹冠較大的落葉喬木。大樹下遮陰、納涼，便于師生活動。校園道路，主干道綠化選用喬木，可以遮陰。支路綠化宜選常綠樹與灌木花草為主，也可用常綠樹與灌木相間種植[3]，做到形式多樣，花色艷麗，四季常春，通過生態綠化使學校成為一座綠色美麗和諧的大花園。

參考文獻

[1]聶磊. 城市生態綠化的發展策略研究[J]. 城市問題，2002（3）：28-30.

[2] 劉米米. 淺析大學校園景觀規劃設計的基本原則[J]. 綠色科技，2012（8）.

[3]于瑞強，謝艷娟，韋利宏. 地方高校校園功能分區探析[J]. 南方園藝，2012（5）.

（責編：陶學軍）