三點導讀（2）

美文欣賞

作者是一位非常老到的寫情高手。明明要贊這一池美不勝收的荷花，但一點也不急于表白。明明在第一段結尾就提及“一潭荷花呈現(xiàn)在眼前”，卻又不順理成章地于第二段將主角推上臺來，而是宕開數(shù)筆，先寫荷花池的修建，再寫荷池的環(huán)境，如是反復，把人的胃口吊得足足的，才引出荷花，真是“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。不但如此，在寫這一池荷花之前，作者又從李漁筆下的荷花以及團湖的荷花談起，最后才將眼前這一池荷花呈現(xiàn)于讀者眼前，層層鋪墊，峰回路轉(zhuǎn)，曲折多致。

細致傳神的描寫，是本文的又一美點。散文忌華而不實，本文的描寫真實細膩。初雨后的荷塘，籠罩在層層薄霧交織彌漫的氤氳之中，寫出了夏日清晨的清新與宿雨之后的迷蒙之感，表現(xiàn)了作者敏感獨到的審美眼光，寫荷花“亭亭玉立”，寫荷葉“一頂頂碧綠的擎雨蓋上閃爍著晶瑩剔透的水珠”，用“頂”這個詞來修飾荷葉，真是傳神獨特，把荷葉在雨后的挺拔剛直、卓爾不群寫得細致入微。

聯(lián)想、對比、襯托等多種表現(xiàn)手法的靈活運用，讓文章靈動有致。由池聯(lián)想到荷花池得名由來，由人們對荷花的喜愛聯(lián)想到古人對荷花的種種稱謂，由眼前之荷想到李漁筆下的《芙蕖》，由荷的品格想到《彥周詞話》，由眼前的伴荷之人想到愛蓮的周敦頤，作者引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，散而有序，使文章意蘊豐富，回味雋永。

“一池荷花半生夢，不辭長作巴丘客”，面對這一池荷花，作者終于悟到，只有真正懂荷、愛荷之人才會在夢中搖曳著一池荷花。看至此，時光也似乎在這幅唯美的荷塘畫前定格，在作者的牽引下，我也一步步走進了荷夢中，深味作者那半生飄零的夢！縱使窗外依然縹緲潮濕，縱使周圍依然蕭瑟黯淡，但已經(jīng)有一棵蓮，正綻放在我心靈深處，亭亭玉立！

難點指津

題目是《一池荷花半生夢》，標題是文章的眼睛，但本文并沒有花太多篇幅寫這一池荷花，而是花許多筆墨交代荷池的由來及荷池的環(huán)境，為什么要這樣安排呢？“半生夢”是什么夢？為什么直到結尾才用寥寥幾筆提及“夢”？

要理解作者的謀篇布局，就必須先把握文章主旨。作者在結尾寫道“我開始羨慕起居住在此的人了，守著這么一方如詩如畫的風水寶地，足不出戶就能欣賞到荷塘秀色”，看似是對前文中擁有這種雅致高樓，擁有江南水鄉(xiāng)般的人居環(huán)境的羨慕，但再看看末句“夢是要想的，如果不是廉溪這樣的愛蓮之人，哪怕靠得再近也難以入夢的”，仔細對比，我們就會恍然大悟，作者之意不在蓮，而是通過對居住環(huán)境的渲染，對什么樣的人能真正擁有“美夢”提出了要求：即使身處優(yōu)雅的環(huán)境，即使日日面對荷池，如果心中沒有一朵圣潔淡雅的蓮花綻放，一樣無夢可尋。

鋪陳、濃墨重彩，這樣極力敘寫小區(qū)的精致、高檔以及匠心獨運的布局、環(huán)境等就是為了說明：無論外界環(huán)境多么優(yōu)裕，無論你的物質(zhì)生活多么“一流”，如果不追求精神上的雅、美，一樣會對眼前的美好視而不見。所以，前面的不惜筆墨只是為了鋪墊出結尾的“半生夢”，也正因為有前文的“畫龍”，作者只須在此處輕輕一點，主旨就水到渠成，意在言中，含蓄蘊籍。

考點訓練

1.作者寫“一池荷花”，但在第二段、第四段花大量筆墨寫荷池的由來及環(huán)境，這樣寫有什么作用？

2.請解釋最后一句話的含義。

3.本文運用了對比、引用等多種手法，試舉一例，并分析這種手法的好處。

附：參考答案：

1.（1）說明居住在此的人擁有良好的環(huán)境，引出末段的感慨。

（2）為凸顯主旨作鋪墊，襯托出精神世界的高雅高貴比環(huán)境更為重要。

（解析：分析段落的作用往往從內(nèi)容、結構兩方面考慮）

（高考考點：分析作品結構，概括作品主題）

2.如果缺乏對高雅的精神世界的追求，即使面對這一池典雅別致的荷花，也不可能綻放出美麗雅致的夢想。

（解析：理解句子含義，要抓準關鍵詞如“夢”等，結合上下文，并聯(lián)系作者觀點態(tài)度）

（高考考點：理解句子在文中的含義）

3.例：對比。第六段寫團湖荷花壯觀、磅礴，與眼前的一池荷花形成對比，襯托出這一池荷花的典雅別致富有韻味，為贊美荷的“君子”品性張本。

（解析：鑒賞表現(xiàn)手法，先要舉例說明，然后分析在表現(xiàn)形象、襯托主旨等方面所起的作用）

（高考考點：鑒賞藝術手法，領悟作品魅力）