隊課縱橫談之五：隊課的層次性

《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》指出：少先隊活動要作為國家規定的必修的活動課，小學一年級至初中二年級每周安排1課時。其涵蓋范圍為義務教育階段的八個年級段，因此，我們在設計隊課的教育內容和活動形式時，要充分注意貫徹分層教育思想，遵循少年兒童的年齡特點，以達到隊課教育的最好效果。

在教育內容方面，我們要注意層次和銜接。以“灌輸和培養對黨、對社會主義祖國樸素感情”為例，在小學低段，我們可從讓孩子認識黨旗、黨徽、國旗、國徽，了解歷代黨的領袖、祖國版圖以及56個民族等方面入手，對黨和祖國初步有個感性認識；到了三四年級時，就可以從革命先烈前赴后繼、浴血奮戰的可歌可泣事跡中，認識到“沒有共產黨就沒有新中國”的真理；祖國的社會主義建設，尤其是改革開放以來的巨大成就，會使孩子們充滿自豪感和幸福感；五六年級的少先隊員們，能從自己身邊的共產黨員身上，了解到他們全心全意為人民的高貴品質；從家鄉、家庭的翻天覆地、日新月異的變化，深切體會到我們高舉建設有中國特色社會主義旗幟的正確；對于初中一二年級的少先隊員來說，就要結合自己的成長道路，增強對共青團和共產黨的組織認同感，樹立從預備隊進入生力軍、長大加入先鋒隊的迫切愿望；要了解國情，明確目標，把當前的學知識、長才干與今后成為有用的建設人才結合起來。

在活動形式上，也要強調符合教育對象的年齡特點，采用他們喜聞樂見的形式，避免枯躁說教。也以上述的培養樸素感情為例：低年級采用念兒歌、學國歌、聽故事、畫國旗、拼版圖、看動漫等類似游戲的活動；中年級則可以讀書報、看影視、尋足跡、找資料；五六年級，走出校門去采訪，登錄網站找資料，與共產黨員“手拉手”，為家鄉變化唱頌歌；初中少先隊員在參加實踐體驗的同時，還應采取辯論、座談及論壇等形式，以便能充分發表他們的意見，展示他們的見解。

值得提示的是既有層次性，也要有跳躍性，視實際情況而定，有時還得有若干次的反復，這樣才能達到隊課的真正效果。