“小雷鋒”續寫雷鋒日記

在首南第一小學的校園內，三、四年級每個中隊都有一本“小雷鋒日記”，隊員在日記本上書寫自己“學雷鋒”活動的情況，記錄下他們參與集體活動、快樂助人的點滴小事，雷鋒精神也在孩子們的日記中傳遞。

雷鋒日記的由來

當代青少年接觸的社會信息量越來越大，也經常受到不良思潮的侵擾。如何讓孩子們發現生活中的真善美，形成正確的人生觀和價值觀，這一直是首南第一小學的教育工作者們考慮的問題。于是，“小雷鋒”培養計劃應運而生。

“小雷鋒”培養計劃，目的是加強和改進未成年人思想道德建設，著力營造學校、家庭、社會三級關愛網絡。在學校里，開展“小雷鋒日記”評議活動，進行“感謝我的同學”、“文明好少年”、“好爸爸、好媽媽”等項目的評議，并授予隊員相應的“文明積分”，使隊員從小樹立文明的意識，養成良好的行為習慣；在家庭里，鼓勵家長參加各項公益活動，讓孩子充當小記者，去發現、記錄父母的美德行為，發揮家長的典型示范和帶動作用；在社區里，建立“讀書郎驛站”，支持隊員在課余時間到實踐基地開展道德實踐活動，同時，開發和組建一些公益性社會組織，吸引家長和孩子根據自身特長參與各項活動，擴大公益隊伍，活躍社區文化，增進鄰里感情。

雷鋒行動的紀錄

從2012年3月份開始，首南第一小學三、四年級的隊員們有了一門新的課程———寫“小雷鋒日記”。每周五的主題班隊活動中，各中隊輔導員都會選取幾篇“小雷鋒日記”，組織隊員進行閱讀和交流。

“昨天，我把街邊的垃圾撿起，放到垃圾桶里?！?/p>

“前天，我走丟了，一位好心的阿姨幫我找到媽媽。”

“彎腰拾起地面垃圾的一個瞬間、乘公交車時主動引導小同學們排隊的一個行動、給老師送上潤喉片的一聲感謝……我突然發現在新雷鋒日記中，同學們不僅關心著他人，更在向我們傳遞著幸福，這也讓我開始留心生活?！?/p>

“身為隊干部，我總是幫助同學補習功課；下課了，同學們都積極擦黑板……生活中的這些小事讓我感受到雷鋒精神無處不在?！?/p>

經過幾個月的實踐，記“小雷鋒日記”已經成為隊員們的習慣，他們經常會將自己學雷鋒的行動、做好事的感想，用自己質樸的話語寫在日記里。

雷鋒精神的傳承

如何讓這本“小雷鋒日記”始終受到隊員們的歡迎？學校為此建立了長效機制。在學校的宣傳欄里貼滿了“小雷鋒日記”；各中隊通訊員會定期收集中隊里的“小雷鋒”事跡，及時向學校大隊部匯報；學校將“小雷鋒們”的先進事跡通過喜報的形式告知家長，讓家長分享孩子們的喜悅。

四年級的隊員佳佳深有感觸，自從記“雷鋒日記”以來，她發現其實這個世界還是美好的事情多，于是也當上了走廊里的小清潔工，學做小雷鋒。她在實踐中體會到：好事不分大小，做好事也不難。

四（1）中隊的一位家長關注到女兒最近的變化。“以前孩子老嫌我們嘮叨，現在好像能體會到父母的苦心了。晚上洗漱時主動幫我們打洗腳水?！奔议L們表示，雷鋒培養計劃悄悄改變著孩子，也時刻提醒大人要保持好的習慣。

在首南第一小學，每一位隊員心中都有雷鋒的形象，人人都把雷鋒作為自己的榜樣，這一切源于學校的“小雷鋒培養計劃”，源于那一本散發獨特魅力的“小雷鋒日記”。