試析美術(shù)作業(yè)展示的方法與途徑

摘 要：教師通過(guò)多角度、多層次的作業(yè)展示形式，來(lái)體現(xiàn)和挖掘美術(shù)作業(yè)的展示價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生在作業(yè)展示的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。本文通過(guò)街道文化墻、校園美術(shù)窗、班級(jí)美術(shù)角、流動(dòng)美術(shù)本和共享美術(shù)網(wǎng)五方面試析了美術(shù)作業(yè)展示的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；作業(yè)展示；方法與途徑

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2013）01-058-1

美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，我們用雙眼迷戀于美術(shù)作品的魅力，同時(shí)我們又利用身邊的一切美術(shù)作品展示的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感世界。通過(guò)美術(shù)作品的展示，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生間情感和思想的交流，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自我、分享成果、獲得成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高美術(shù)對(duì)學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、判斷、綜合、審美等方面的能力，從而達(dá)到思維碰撞、提升智慧的理想效果。對(duì)于觀者來(lái)說(shuō)是一次精神之旅，而對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造者來(lái)說(shuō)更是一種激勵(lì)、一種肯定、一種喜悅。鑒于此，在美術(shù)教學(xué)中，充分打造美術(shù)作業(yè)展示的環(huán)境、提供更多美術(shù)作業(yè)展示的機(jī)會(huì)、挖掘美術(shù)作業(yè)展示的方法，會(huì)對(duì)促進(jìn)美術(shù)教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣、擴(kuò)大美術(shù)影響起著不可估量的作用。下面就我在美術(shù)教學(xué)中常用的美術(shù)作業(yè)展示的方法以及取得良好效果的作業(yè)展示的策略談一談。

一、街道文化墻

“文化墻”作為美化社區(qū)環(huán)境、提升社區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，根據(jù)社區(qū)不同的特點(diǎn)，以社區(qū)路邊的居民點(diǎn)、交通要道醒目處為載體，畫上社區(qū)居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，成為豐富社區(qū)精神生活、倡導(dǎo)文明新風(fēng)的新靚點(diǎn)。走進(jìn)一個(gè)社區(qū)或路過(guò)一條街道，如果路邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的美術(shù)作品墻或宣傳畫廊，那定會(huì)讓路人眼前一亮，行走的過(guò)程也是一種審美的享受。請(qǐng)美術(shù)教師注意尋找一下，看看我們身邊有沒(méi)有這樣一處可讓孩子們表達(dá)的環(huán)境。馬路兩邊的墻、校園四周的墻、住宅小區(qū)的墻、街心公園的墻等等，或者和有關(guān)單位與部門溝通一下創(chuàng)造一個(gè)這樣的環(huán)境，選擇孩子們優(yōu)秀的美術(shù)作品用油漆或丙烯顏料放大到墻上，這既是作品展示，又是美化生活，既是對(duì)小作者的激勵(lì)，又是美術(shù)知識(shí)的普及，同時(shí)也能促進(jìn)廣大家長(zhǎng)和市民對(duì)學(xué)校美術(shù)教育的了解與認(rèn)可。筆者建議廣大美術(shù)教師結(jié)合重大事件或節(jié)日，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作，每學(xué)期舉行一到兩次集體描繪活動(dòng)，以擴(kuò)大美術(shù)教育的社會(huì)影響力。

二、校園美術(shù)窗

校園櫥窗是校園文化的重要組成部分，也是學(xué)校及時(shí)反映教育、教學(xué)、管理、服務(wù)、建設(shè)等方面信息和成績(jī)的窗口和陣地。高度重視校園櫥窗的育人功能，充分利用宣傳櫥窗搭建校園文化建設(shè)平臺(tái)，積極營(yíng)造健康向上的文化氛圍，使櫥窗成為全校師生勵(lì)志成人、陶冶情操的精神園地。有位詩(shī)人說(shuō)得好：校園，那就是教室里的書聲朗朗、音樂(lè)室中的琴聲飛揚(yáng)、櫥窗里的七彩之光。校園的櫥窗也是我們美術(shù)教育教學(xué)的一塊重要陣地，我們應(yīng)該把它設(shè)計(jì)成我們美術(shù)教學(xué)的一部分，及時(shí)收集、整理優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)，或?qū)⒓用佬g(shù)比賽的優(yōu)秀美術(shù)作品張貼出來(lái)，或我們的老師來(lái)一個(gè)小小個(gè)人畫展，讓校園充滿濃濃的藝術(shù)氣息，耳濡目染，不僅展示作業(yè)的學(xué)生受到激勵(lì)而提高自信，全校師生的美術(shù)鑒賞水平都會(huì)在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶中得到整體的提升。

三、班級(jí)美術(shù)角

現(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，在班級(jí)文化建設(shè)中，更要突出美術(shù)學(xué)科的作用。在我們教室四周的白墻，應(yīng)有一大塊是美術(shù)的天地，用彩色紙鑲個(gè)邊，再貼上“優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)角”，張貼學(xué)生一節(jié)課中或一個(gè)階段的優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)進(jìn)步是巨大的。對(duì)于我們?cè)谡n堂上沒(méi)有時(shí)間展示和表?yè)P(yáng)的老師來(lái)說(shuō)，這種張貼展示比起老師說(shuō)很多句表?yè)P(yáng)都能更激勵(lì)學(xué)生。

四、流動(dòng)美術(shù)本

流動(dòng)美術(shù)本？聽(tīng)到這個(gè)也許老師們會(huì)疑問(wèn)，我們常見(jiàn)的美術(shù)作業(yè)本都是一摞一摞整整齊齊地堆在美術(shù)老師的辦公桌上，美術(shù)作業(yè)本怎么能流動(dòng)呢？不知道我們老師們還曾記得我們小時(shí)候，大家都愛(ài)翻看同學(xué)們的圖畫本。是的，人人都有好奇心，喜歡看別人畫的是什么。為了更好地進(jìn)行作業(yè)展示，同時(shí)也滿足學(xué)生們的好奇心，這就需要我們打破美術(shù)作業(yè)本的常規(guī)束縛，根據(jù)作業(yè)展示的需要，讓作業(yè)本既能拆散，又能裝訂在一起，讓作業(yè)本更好地流動(dòng)起來(lái)。例如：蘇少版第十六冊(cè)的一節(jié)校園風(fēng)景寫生課，我將同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)批閱后裝訂在一起，再給他們的作業(yè)集設(shè)計(jì)一個(gè)封面，起一個(gè)名字，如《校園之春——初二（1）班校園風(fēng)景寫生作品集》。然后將作品集放在班級(jí)的圖書角給學(xué)生自行瀏覽欣賞，或?qū)⒆髌芳瘞У狡渌嗉?jí)進(jìn)行流動(dòng)欣賞。以這種流動(dòng)展示為機(jī)制的學(xué)生作業(yè)方式可以更好地提高學(xué)生做作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生間信息的溝通與相互的影響，更好地發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散性思維。

五、共享美術(shù)網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)使我們每個(gè)人都可以便捷地感受到大千世界的豐富多彩，同時(shí)又可以展示我們?cè)诿佬g(shù)上成長(zhǎng)的腳步。老師可以將校園的美術(shù)活動(dòng)、美術(shù)比賽、美術(shù)作品、美術(shù)人物等等拍成照片上傳到校園網(wǎng)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把學(xué)生的作業(yè)上傳到網(wǎng)站上、博客里以及各美術(shù)教育專家交流群即時(shí)地展示出來(lái)，傳遞給有興趣的群體及個(gè)人，邀請(qǐng)他們共同參與，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)、展示、交流的自由空間。這樣，讓它成為家長(zhǎng)了解學(xué)校美術(shù)教育的一個(gè)窗口，也是學(xué)生美好學(xué)習(xí)生活的一部分。同時(shí)也建議家長(zhǎng)為自己愛(ài)好美術(shù)的孩子建立一個(gè)美術(shù)作品的博客，讓我們可以更加直觀地感受到美術(shù)之星成長(zhǎng)的印跡，讓我們師生共同打造一個(gè)共享的美術(shù)網(wǎng)絡(luò)天地。

綜上所述，豐富的美術(shù)作業(yè)展示為學(xué)生欣賞和開(kāi)拓視野提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，由于展示帶來(lái)的興趣激發(fā)和美術(shù)創(chuàng)造力的提高會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)生作業(yè)水平的進(jìn)步。在欣賞中學(xué)習(xí)，在展示中成長(zhǎng)。愿我們身邊的美術(shù)環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美，師生的美術(shù)展示形式越來(lái)越豐富，我們的美術(shù)教學(xué)也越來(lái)越精彩。