復(fù)合型藝術(shù)科技人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐

摘要：介紹了浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞臺影視技術(shù)等藝術(shù)科技類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索、實(shí)踐和成效。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)科技；人才培養(yǎng)模式；探索；實(shí)踐

1藝術(shù)與科技的統(tǒng)一性

藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)是人類文明發(fā)展的兩翼。現(xiàn)代科學(xué)發(fā)源于古希臘的自然哲學(xué)。古希臘的藝術(shù)、哲學(xué)和科學(xué)技術(shù)沒有嚴(yán)格意義的區(qū)分。比如著有《形而上學(xué)》《詩學(xué)》《物理學(xué)》《氣象學(xué)》《尼可馬亥倫理學(xué)》《政治學(xué)》等著作的亞里斯多德，就被喻為“百科全書式的學(xué)者”。在漫長的中世紀(jì)，西方的科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)沒有長足的進(jìn)步。到15、16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期，科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)在一些大家身上還是完美地結(jié)合在一起的。比如達(dá)·芬奇既是藝術(shù)家又是科學(xué)家和工程師，在光學(xué)、工程機(jī)械，乃至解剖學(xué)、植物學(xué)等領(lǐng)域都有不俗的成就，他應(yīng)用幾何學(xué)、透視學(xué)原理，創(chuàng)作了不少著名的美術(shù)作品。

后來隨著科學(xué)實(shí)證主義的不斷發(fā)展，尤其是工業(yè)化帶來的標(biāo)準(zhǔn)化、通用化、規(guī)模化、集約化的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)逐漸有了的不同的思維特點(diǎn)、表述方式、社會功能和從業(yè)人員。但是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)就像一對密不可分的孿生兄弟，相互影響，互為促進(jìn)。因?yàn)樽匀唤绾妥鳛樽匀唤缫徊糠值娜思捌淝楦斜旧硎窍嗤ê拖嗳诘摹？茖W(xué)追求的真理和藝術(shù)追求的情感共鳴都需要符合美學(xué)的規(guī)律，比如協(xié)調(diào)、奇異、重復(fù)、節(jié)奏、流暢、簡約等，只是側(cè)重點(diǎn)有所不同。

既然科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)在本質(zhì)上是相通和相融的，我們在教育的過程中就要真正進(jìn)行文理工及藝術(shù)融合性的教育。在自然科學(xué)、工程技術(shù)的課程中融入藝術(shù)思維的教育，在藝術(shù)人文社會科學(xué)課程中融入科學(xué)技術(shù)規(guī)律和方法的教育。一個(gè)人既有較高的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)又具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，這種和諧的智能結(jié)構(gòu)是一種均衡互補(bǔ)的優(yōu)化結(jié)構(gòu)，是現(xiàn)代高素質(zhì)人才的典型特征。^[1]對于普通教育有這樣的要求，對于綜合性藝術(shù)院校中為藝術(shù)服務(wù)的藝術(shù)科技類專業(yè)來講，培養(yǎng)藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合，具有較高藝術(shù)素養(yǎng)的藝術(shù)科技人才，就可以說是我們責(zé)無旁貸的任務(wù)和目標(biāo)了。

2社會背景和改革目標(biāo)

當(dāng)前，文化經(jīng)濟(jì)以其協(xié)調(diào)、綠色、高效等優(yōu)勢逐步取代工業(yè)經(jīng)濟(jì)的核心地位，成為各國各地區(qū)競相發(fā)展的重點(diǎn)。隨著我國粗放型經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、轉(zhuǎn)型、升級，文化產(chǎn)業(yè)或說文化經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和產(chǎn)值占比逐年上升。黨的十七屆六中全會英明地做出了建設(shè)文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略決策。浙江省早在1999年即提出了建設(shè)文化大省的戰(zhàn)略目標(biāo)，并于2000年底，形成《浙江省文化發(fā)展規(guī)劃（2001—2020年）》，對文化大省建設(shè)做出全面部署。2005年，省委十一屆八次全會做出《關(guān)于加快建設(shè)文化大省的決定》，全面實(shí)施“八項(xiàng)工程”、“三大體系”、“四個(gè)強(qiáng)省”計(jì)劃。2008年，省委出臺《浙江省推動文化大發(fā)展大繁榮綱要（2008—2012）》。2010年，省委成立以趙洪祝書記為組長的省文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，編制并實(shí)施《浙江省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2010—2015）》，在全省掀起了新一輪全面推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的建設(shè)高潮。2011年11月省委做出《中共浙江省委關(guān)于認(rèn)真貫徹黨的十七屆六中全會精神大力推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)的決定》，浙江的文化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

在這樣一種背景下，近10年來，隨著全國各地大批劇場的興建，電影行業(yè)的復(fù)蘇和振興，演出、影視等文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，各類企事業(yè)單位對舞臺技術(shù)、電影放映及管理、多媒體制作、攝影攝像等復(fù)合型藝術(shù)科技人才的需求越來越大。為了培養(yǎng)合格的藝術(shù)科技人才，滿足社會需求，我們開展了藝術(shù)科技相關(guān)專業(yè)教學(xué)模式改革的探索和實(shí)踐，以提高本院藝術(shù)科技類專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為浙江乃至全國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐，也希望為國內(nèi)其他高校提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

3浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的探索和實(shí)踐

3.1原有藝術(shù)科技類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的進(jìn)一步探索和實(shí)踐

根據(jù)行業(yè)發(fā)展形勢并經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會討論，對原有兩個(gè)專業(yè)——舞臺影視技術(shù)、電子聲像技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行完善和修訂，調(diào)整了一些課程的教學(xué)順序和課時(shí)安排。課程調(diào)整的基本原則是遵循教學(xué)規(guī)律，突出專業(yè)核心能力，適當(dāng)增加藝術(shù)類課程及專業(yè)核心課程的課時(shí)比重，對于教學(xué)效果差，大部分學(xué)生沒興趣學(xué)習(xí)的純工科課程予以取消。音樂欣賞作為必修課排入教學(xué)計(jì)劃，藝術(shù)類的選修課有美術(shù)欣賞、舞臺美術(shù)基礎(chǔ)、戲劇欣賞、色彩與構(gòu)圖等。上述藝術(shù)類必修課和選修課整合和應(yīng)用了學(xué)院美術(shù)、音樂、戲劇等方面的師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等藝術(shù)教育資源。在技術(shù)與藝術(shù)緊密結(jié)合的課程，如攝影與攝像、音響技術(shù)、燈光技術(shù)、舞臺機(jī)械、電影技術(shù)、多媒體技術(shù)、影視編輯等課程中要求教師加強(qiáng)相關(guān)藝術(shù)知識的講授。

3.2新專業(yè)的論證、培養(yǎng)方案的制定及專業(yè)建設(shè)情況

經(jīng)市場調(diào)研、專家論證，增設(shè)了影視多媒技術(shù)、攝影攝像技術(shù)兩個(gè)新專業(yè)。影視多媒體技術(shù)專業(yè)主要面向電視臺、影視制作公司、廣告公司、企事業(yè)單位宣傳部門、網(wǎng)頁制作、電化教學(xué)等行業(yè)和崗位，培養(yǎng)從事影視拍攝、編輯、后期特效制作、多媒體設(shè)計(jì)與制作等工作的高素質(zhì)技能型人才。

在影視多媒體技術(shù)專業(yè)中，藝術(shù)類課程在必修課和選修課中占比很大，必修課有：藝術(shù)概論、繪畫基礎(chǔ)、角色設(shè)計(jì)、影視美術(shù)基礎(chǔ)、中外影視作品分析、影視腳本創(chuàng)作等，選修課中有美術(shù)欣賞、戲劇欣賞、視聽語言、廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)等，藝術(shù)類課程占總課程數(shù)的43%，在技術(shù)類課程：數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作與網(wǎng)絡(luò)傳播、攝影與攝像、影視編輯、虛擬數(shù)字影視素材制作等課程中，無一不融入了藝術(shù)思維、藝術(shù)感覺的培養(yǎng)和融會，都是藝術(shù)與技術(shù)緊密結(jié)合的課程。

實(shí)訓(xùn)條件方面，建設(shè)了攝影攝像實(shí)訓(xùn)室、后期制作實(shí)訓(xùn)室、影視編輯實(shí)訓(xùn)室、多媒體制作實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室等。并先后引進(jìn)相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)歷年輕教師6人。攝影攝像技術(shù)專業(yè)也是一個(gè)技術(shù)和藝術(shù)緊密結(jié)合的專業(yè)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)與影視多媒體技術(shù)專業(yè)有所不同。

3.3校企合作，與行業(yè)接軌

上述藝術(shù)科技類專業(yè)都開展了不同程度的校企合作項(xiàng)目，并各有多個(gè)校外實(shí)踐基地，聘請行業(yè)專家和技術(shù)能手擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會委員和兼職教師，使得學(xué)校教學(xué)與行業(yè)實(shí)際應(yīng)用能做到無縫對接。比如舞臺影視技術(shù)專業(yè)與浙江舞臺設(shè)計(jì)研究院的合作，除了師資，雙方還共同建設(shè)了系列教材，在學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)、教師實(shí)踐鍛煉等方面都有良好和持久的合作關(guān)系。電子聲像技術(shù)專業(yè)與浙江時(shí)代院線和廣州金逸影視投資集團(tuán)有限公司開展了現(xiàn)代影城技術(shù)與管理方向的訂單式合作辦學(xué)。

3.4在綜合實(shí)踐教學(xué)中技術(shù)和藝術(shù)類學(xué)生的相互合作和共同創(chuàng)造

在學(xué)院每年的綜合展演季中，本系各個(gè)專業(yè)的學(xué)生積極承擔(dān)戲劇系、音樂系、舞蹈系、附中畢業(yè)匯報(bào)演出中的舞臺技術(shù)、攝影攝像和視頻編輯等工作，與藝術(shù)類學(xué)生緊密合作，共同創(chuàng)作了一臺又一臺精彩紛呈的劇目。影視多媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生與表演藝術(shù)類學(xué)生合作共同創(chuàng)作畢業(yè)影視作品，以廣告片、風(fēng)光片、公益片、微電影等形式展現(xiàn)在師生面前，以其較高的藝術(shù)水準(zhǔn)得到了廣大師生的好評，放映了畢業(yè)生較強(qiáng)的專業(yè)能力和水平。

3.5積極參加相關(guān)比賽并開展對外技術(shù)服務(wù)活動

藝術(shù)科技類專業(yè)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，積極參加浙江省大學(xué)生科技競賽活動，在第六屆、第八屆、第九屆、第十屆大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)競賽中，共獲二等獎4項(xiàng)，三等獎1項(xiàng)。在2009年舉辦的浙江省高等學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽計(jì)算機(jī)維修比賽中獲二等獎1項(xiàng)，三等獎1項(xiàng)。

積極開展對外技術(shù)服務(wù)活動。多名學(xué)生參加錢江浪花藝術(shù)團(tuán)的送戲下鄉(xiāng)活動，負(fù)責(zé)攝影攝像、音響操控、燈光操控等工作。在老師的帶領(lǐng)下，電子聲像技術(shù)專業(yè)學(xué)生開展送電影下鄉(xiāng)活動，影視多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生為縣里制作旅游宣傳片等，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的肯定和好評。

4小結(jié)

我院復(fù)合型藝術(shù)科技人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐，取得了較顯著的成效，各個(gè)專業(yè)分別制定并完善了一套操作性強(qiáng)，有一定借鑒意義的藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)科技人才培養(yǎng)方案。通過實(shí)踐，提高了我院藝術(shù)科技類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，提高了畢業(yè)生的素質(zhì)和技能。舞臺影視技術(shù)、電子聲像技術(shù)專業(yè)在浙江省乃至全國范圍內(nèi)都已經(jīng)有了一定的影響，逐步成為學(xué)院的品牌專業(yè)；影視多媒體技術(shù)專業(yè)雖然辦學(xué)歷史很短，也已經(jīng)體現(xiàn)出了藝術(shù)與科技緊密結(jié)合的特點(diǎn)以及自身廣闊的發(fā)展前景；最新建設(shè)的攝影攝像技術(shù)專業(yè)也順應(yīng)了文化大繁榮、大發(fā)展的社會發(fā)展形勢，具有美好的發(fā)展前景。近年來各個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的首次就業(yè)率均在90%以上。

復(fù)合型藝術(shù)科技人才的培養(yǎng)滿足了我省文化大省、強(qiáng)省建設(shè)背景下社會對藝術(shù)科技人才的緊迫需求。在全國各地文化大發(fā)展、大繁榮的背景下，各省市對舞臺技術(shù)人才、現(xiàn)代影城技術(shù)及管理人才、影視多媒體技術(shù)等人才的需求都非常旺盛，這幾個(gè)專業(yè)的很多畢業(yè)生已經(jīng)走出浙江，服務(wù)于北京、上海、廣東、江蘇、福建等地的相關(guān)企事業(yè)單位，為當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)著他們的力量。2008年開始我院上述專業(yè)的招生范圍擴(kuò)大到了廣東、江蘇和內(nèi)蒙等省，立足浙江，面向全國培養(yǎng)藝術(shù)科技人才取得突破性進(jìn)展，我院的藝術(shù)科技人才培養(yǎng)有望為國家的文化發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 袁良忠.論科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)一性[J].藝術(shù)科技，2004（03）.