高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探討

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們生活品味的提高，藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性也逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，近些年來(lái)，高職專(zhuān)業(yè)人才呈現(xiàn)出持續(xù)升溫的態(tài)勢(shì)，這使得高職藝術(shù)人才的市場(chǎng)需求和就業(yè)前景非常樂(lè)觀。但是，就目前情況來(lái)看，大多高職院校的畢業(yè)生存在嚴(yán)重的社會(huì)實(shí)踐能力不足的現(xiàn)象，大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不足的原因是多方面的，主要原因在于大多數(shù)高職院校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍然是以理論課為主，實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著嚴(yán)重的教學(xué)方法死板、教學(xué)手段單一等問(wèn)題，致使培養(yǎng)出來(lái)的人才和市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需要。要想解決實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校必須注重實(shí)踐教學(xué)中的方法思維靈活性和手段的多樣性。

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為文化和信息傳播的重要手段，有著很強(qiáng)的創(chuàng)新性、應(yīng)用性等特點(diǎn)。隨著現(xiàn)代社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求也不斷增加，為了滿(mǎn)足消費(fèi)者日益增高的審美需求，企業(yè)商品通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)可以增加附加值、創(chuàng)造更多的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)，提高商品在市場(chǎng)上的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需要大大刺激了各高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)積極性，使得近幾年高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也呈現(xiàn)出持續(xù)升溫的態(tài)勢(shì)。此外，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力也提出了更高的要求，但當(dāng)前的很多院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都存在著社會(huì)實(shí)踐能力差的現(xiàn)象。對(duì)此，我們加強(qiáng)對(duì)此專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)，以提高其社會(huì)實(shí)踐能力。

1確保實(shí)踐教學(xué)方法的靈活性發(fā)展

1.1做好課前準(zhǔn)備，提高教學(xué)質(zhì)量

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一種新興的專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，其與傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科有較大的不同，此種專(zhuān)業(yè)的課程具有其獨(dú)特的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)資料的形象性、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的快速更新、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的創(chuàng)新等。這就需要教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛的收集相關(guān)資料及優(yōu)秀作品，做好PPT課件，以確保教學(xué)過(guò)程的形象性。在教課過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。此外，教師應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合經(jīng)典作品，進(jìn)行案例分析，通過(guò)對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和分析，使學(xué)生充分感受到作品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)及創(chuàng)意所在，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高其欣賞水平和設(shè)計(jì)水平，促使學(xué)生在此后的學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)的對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)或者模仿，從而不斷提高其學(xué)習(xí)能力。

1.2積極實(shí)踐多樣化的教學(xué)模式

當(dāng)前，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)，除了應(yīng)用常見(jiàn)的多媒體教學(xué)外，教師還應(yīng)當(dāng)不斷探索新的教師模式，如當(dāng)前的一些高職院校主張是想討論法，或者是仿真模擬實(shí)訓(xùn)等，以在課堂上營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的空間，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對(duì)于討論法，可以組織學(xué)生分成小組，讓學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的主體，從而通過(guò)互動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。對(duì)于仿真模擬實(shí)訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際清苦，充分利用地方資源或者是網(wǎng)絡(luò)資源，制定出仿真案例的要求，并組織學(xué)生對(duì)仿真案例進(jìn)行調(diào)查、分析、思考、討論、交流等，以指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。通過(guò)實(shí)行仿真模擬案例分析，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的發(fā)展與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的差異，從而更好的強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)手段的多樣化發(fā)展

2.1加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)聯(lián)系，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

好的創(chuàng)意僅僅保留在腦中是沒(méi)有任何意義的，只有表現(xiàn)在畫(huà)面上及實(shí)踐上，才能夠代表著創(chuàng)新能力的提高。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)由于其專(zhuān)業(yè)的要求，必須要具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，才能夠滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需要。因此，除了在課堂上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)外，教師還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程表現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，合理安排理論課程及實(shí)訓(xùn)課程，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生繪畫(huà)能力及上機(jī)操作能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，然后指導(dǎo)學(xué)生組成小組，對(duì)各自的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并將點(diǎn)評(píng)形成書(shū)面語(yǔ)言，交給教師進(jìn)行總結(jié)歸納，以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并實(shí)現(xiàn)其審美能力及判斷能力的提升，從而更好的滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，可以確保學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中保持清醒的頭腦，以避免重蹈失誤覆轍。

2.2積極組織各種形式的比賽，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

競(jìng)賽是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐水平的有效方法，因此，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于參加各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，通過(guò)獲得比賽獎(jiǎng)勵(lì)，可以更好的激勵(lì)學(xué)生的積極性，從而不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力。除了正規(guī)的組織比賽外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生實(shí)行模擬競(jìng)賽，此種方式具有較強(qiáng)的靈活性，可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽方式，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

2.3為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)?？梢耘c符合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)如廣告公司、文化出版、報(bào)社、裝飾設(shè)計(jì)等建立崗位技能實(shí)訓(xùn)基地，這些企業(yè)不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)提供實(shí)訓(xùn)的崗位，同時(shí)還可以為學(xué)生提供真實(shí)的案例項(xiàng)目。并為學(xué)生提供研究基地和相應(yīng)的設(shè)備，學(xué)?？梢晕衅髽I(yè)派遣相關(guān)的設(shè)計(jì)人員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，通過(guò)設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，可以將他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，從而促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求和規(guī)范，豐富自身的實(shí)踐知識(shí)。學(xué)生通過(guò)在實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)能力，可以大大提高其社會(huì)適應(yīng)能力，并更好的滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，這對(duì)于渴求人才的企業(yè)來(lái)說(shuō)具有較大的吸引力，對(duì)于實(shí)訓(xùn)合格的學(xué)生，企業(yè)可以與其學(xué)校洽談，將學(xué)生變成企業(yè)的正式員工，從而降低學(xué)生的培訓(xùn)后失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人力資源，降低企業(yè)的人才成本。

3結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前的燃眉之急，而這也是一項(xiàng)持之以恒的工作，對(duì)于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐教學(xué)改革開(kāi)始，正確處理理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，從而確保實(shí)踐教學(xué)的多元化和靈活化發(fā)展，是不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，并更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

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作者簡(jiǎn)介：于璐（1983—），男，河南人，本科，助教，主要研究方向：廣告設(shè)計(jì)。