略論油畫(huà)專業(yè)素描課寫(xiě)生教學(xué)

摘要：素描，是繪畫(huà)入門的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪的最基礎(chǔ)的繪畫(huà)形式，是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。素描作為直接影響學(xué)生造型思維方式及造型基本素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)課程，在油畫(huà)教學(xué)中一直處于重要的地位，現(xiàn)今由于每個(gè)班學(xué)生人數(shù)眾為、專業(yè)素質(zhì)又相差較大，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須明確教學(xué)對(duì)象，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，從而更好的指導(dǎo)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 素描；油畫(huà)；教學(xué)

油畫(huà)是西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的主體，而素描更是西方繪畫(huà)的造型基礎(chǔ)。在現(xiàn)今中國(guó)的高等美院的油畫(huà)教學(xué)，素描一直擔(dān)當(dāng)油畫(huà)造型能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。面對(duì)擴(kuò)招帶來(lái)的學(xué)生人數(shù)的增大，專業(yè)素質(zhì)的不同，對(duì)油畫(huà)專業(yè)的素描教學(xué)都提出了新的問(wèn)題，這就要求教師不僅要做好課前的教學(xué)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，預(yù)定教學(xué)要達(dá)到效果，更要在教學(xué)中真對(duì)不同的專業(yè)素質(zhì)從以下三個(gè)方面來(lái)具體指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1以造型訓(xùn)練為目地的素描教學(xué)

在中國(guó)古代繪畫(huà)大師張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫(huà)記》中提出“宣物莫大于言，存形莫善于畫(huà)”的觀點(diǎn)說(shuō)明了造型基礎(chǔ)的重要作用。可見(jiàn)素描是致力于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)生能力、分析能力和概括物體的外形特征而加以描繪的最基礎(chǔ)的繪畫(huà)形式，是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。目前國(guó)內(nèi)許多考前培訓(xùn)組織盛行，為通過(guò)美術(shù)考試制定了特殊的極具針對(duì)性的培訓(xùn)方法，雖然能通過(guò)入學(xué)考試，但是學(xué)生的造型較低，表現(xiàn)方法又不正確。對(duì)于這部分造型基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，在教學(xué)中不能對(duì)他們提出較高的要求，重點(diǎn)訓(xùn)練造型能力和表現(xiàn)方法規(guī)范性，從培養(yǎng)良好的寫(xiě)生方法開(kāi)始，指導(dǎo)正確的觀察和表現(xiàn)方法的統(tǒng)一。將培養(yǎng)觀察能力，表現(xiàn)能力，審美能力和眼、手和腦的協(xié)調(diào)能力作為其教學(xué)的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，不求冒進(jìn)，力求務(wù)實(shí)，不與他人爭(zhēng)高低，努力提升自己的造型素質(zhì)。正確的把握素描語(yǔ)言能為油畫(huà)中各個(gè)色塊的分布及明暗色塊的對(duì)比提供準(zhǔn)確參照，從而為油畫(huà)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。例如達(dá)·芬奇為了正確的表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)和輪廓以及醫(yī)學(xué)研究，曾親自解剖了30具尸體，這正體現(xiàn)了西方繪畫(huà)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和理性的思維。所以重點(diǎn)培養(yǎng)這類學(xué)生的觀察能力和正確的表現(xiàn)能力也就更為重要。只有在他們初步掌握了正確的觀察方法和表現(xiàn)方法并具有初步的造型能力之后才適宜將審美和藝術(shù)感受力的培養(yǎng)作為下一階段素描教學(xué)的指導(dǎo)原則。

2以審美和藝術(shù)感受力培養(yǎng)為目地的素描教學(xué)

對(duì)于有了一定的造型能力的學(xué)生在教學(xué)上就要以審美和藝術(shù)感受力的培養(yǎng)作為教學(xué)的指導(dǎo)原則。因?yàn)槔^承、借鑒和創(chuàng)新是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展的重要因素，沒(méi)有繼承、借鑒，便不會(huì)有創(chuàng)新，藝術(shù)的發(fā)展是有其內(nèi)在的繼承性的，這種繼承性，反映著社會(huì)意識(shí)形態(tài)和人們審美觀念的連續(xù)性。不僅要繼承和吸收本民族的藝術(shù)遺產(chǎn)，還要對(duì)其他民族和國(guó)家優(yōu)秀文化和藝術(shù)成果的吸吶，尤其表現(xiàn)為對(duì)藝術(shù)的形式與技巧、內(nèi)容題材、審美觀念和創(chuàng)作方法等方面的繼承。所以在教學(xué)中就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、研究中外優(yōu)秀的素描藝術(shù)，向大師學(xué)習(xí)。而臨摹和學(xué)習(xí)研究傳統(tǒng)大師的素描是提高審美和藝術(shù)感受力的有效途經(jīng)之一。寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期達(dá)到巔峰，達(dá)·芬奇、拉斐爾和米開(kāi)朗基羅三大巨匠高超精湛的寫(xiě)實(shí)功底成為后世畫(huà)家學(xué)習(xí)的榜樣，其技藝精湛的素描草稿體現(xiàn)了素描對(duì)寫(xiě)實(shí)油畫(huà)創(chuàng)作的重要作用。

此外通過(guò)欣賞西方美術(shù)大師的素描作品和油畫(huà)作品時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)家的素描風(fēng)格極具代表性，并且決定了其油畫(huà)作品的風(fēng)格特點(diǎn)，可以說(shuō)素描語(yǔ)言的風(fēng)格就是油畫(huà)語(yǔ)言風(fēng)格的骨骼，決定了其油畫(huà)作品風(fēng)格特點(diǎn)的走向，各個(gè)時(shí)代的大師的作品的風(fēng)格都可以通過(guò)素描來(lái)解讀。例如法國(guó)杰出的古典主義繪畫(huà)大師安格爾的素描線條簡(jiǎn)練工整，結(jié)構(gòu)精確，富有節(jié)奏感，所以他的油畫(huà)作品造型嚴(yán)謹(jǐn)、畫(huà)面精致，色彩華麗而沉穩(wěn)。通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)大師的素描作品，可以解讀大師的繪畫(huà)語(yǔ)言和風(fēng)格，從而提高自己的藝術(shù)鑒賞力，更重要的是可以盡快形成成熟的畫(huà)風(fēng)，在此基礎(chǔ)之上，再突破傳統(tǒng)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)和個(gè)性化繪畫(huà)語(yǔ)言。有些繪畫(huà)者沒(méi)有掌握扎實(shí)的功底而直接盲目的學(xué)習(xí)一些抽象畫(huà)派等現(xiàn)代藝術(shù)，以此來(lái)逃避素描基礎(chǔ)的不足，結(jié)果導(dǎo)致作品空乏無(wú)力，甚至不知所云。殊不知其所模仿的現(xiàn)代派大師皆是從臨摹寫(xiě)實(shí)主義素描大師的作品學(xué)起，扎實(shí)的掌握了寫(xiě)實(shí)的素描和繪畫(huà)的基礎(chǔ)之上，才另辟蹊徑，追尋新的藝術(shù)之路。例如現(xiàn)代派繪畫(huà)大師畢加索的抽象畫(huà)為世人所熟知，也成為后人競(jìng)相模仿的對(duì)象，然而觀摩其早期學(xué)習(xí)階段的作品，無(wú)一不是造型嚴(yán)謹(jǐn)，畫(huà)風(fēng)沉穩(wěn)，其渾厚扎實(shí)的素描功底可見(jiàn)一斑。

有些學(xué)生認(rèn)為臨摹缺乏創(chuàng)造性，但是想要成功就要站在巨人的肩膀上，就是要善于借鑒前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。觀摩歷代繪畫(huà)大師的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，開(kāi)放學(xué)生思維，使學(xué)生直接接觸到最好的，最優(yōu)秀的藝術(shù)，起步就要高。簡(jiǎn)單說(shuō)就是先學(xué)習(xí)別人的，加以融匯，再形成自己的風(fēng)格。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大師的作品，提高藝術(shù)鑒賞力，通過(guò)這些藝術(shù)巨匠的作品來(lái)直觀的感受藝術(shù)，從而提高繪畫(huà)技巧，從而增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受力和藝術(shù)洞察力。

3素描作為獨(dú)立藝術(shù)形態(tài)的教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生一幅好的素描作品本身就是獨(dú)立的藝術(shù)，而它應(yīng)具備以下的品質(zhì)：良好的造型能力，優(yōu)秀的表現(xiàn)技術(shù)和獨(dú)立的思想觀念，還應(yīng)具備理想的形式構(gòu)圖，流暢的線條，準(zhǔn)確的形體結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，恰到好處的畫(huà)面處理，具有欣賞及審美價(jià)值。例如達(dá)·芬奇的素描觀察細(xì)致，線條剛?cè)嵯酀?jì)，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，并善于表現(xiàn)光影的微妙變化，這些素描和他的油畫(huà)作品一樣擁有極高的藝術(shù)價(jià)值。德國(guó)杰出畫(huà)家丟勒，他以自己的素描為基礎(chǔ)建立起一種與自己的性格、追求相適應(yīng)的個(gè)性語(yǔ)言，其素描特點(diǎn)：筆法細(xì)致、線條遒勁，具有鮮明的個(gè)性品格。^[1]許多繪畫(huà)的大師的素描都被后世譽(yù)為繪畫(huà)藝術(shù)的典范，這些大師的傳世之作已經(jīng)使素描脫離了為油畫(huà)定稿的最初功能，能成為一門具有獨(dú)特表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)門類。

繪畫(huà)的自我表達(dá)能力在創(chuàng)作中就有重要的作用，一幅成功作品不僅可以為欣賞者呈現(xiàn)出畫(huà)家精湛的技藝，更精彩的是畫(huà)家極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和豐富的內(nèi)心世界。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是思想性，當(dāng)同樣的技巧出現(xiàn)在兩幅不同的作品中，就要通過(guò)作品自我表達(dá)能力來(lái)提高作品的辨識(shí)度。繪畫(huà)的自我表達(dá)能力不只局限于油畫(huà)作品中，在創(chuàng)作素描作品的過(guò)程中，以造型為基礎(chǔ)，而以表現(xiàn)為目的，則體現(xiàn)了素描的自我表達(dá)能力。成功的素描作品以其最原始的狀態(tài)呈現(xiàn)在觀察者眼前時(shí)往往比完成后的油畫(huà)更就有表現(xiàn)力，更能表達(dá)作者要傳達(dá)的信息，因而我們可以將素描作為一種獨(dú)立的，不為其他藝術(shù)形態(tài)服務(wù)的單一的藝術(shù)形態(tài)。

在如今科技手段高度發(fā)達(dá)的影像時(shí)代，素描已經(jīng)失去了昔日記錄和刻畫(huà)的最初作用，而成為一種獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)手段，成為藝術(shù)家用來(lái)表達(dá)自我，尋找新的創(chuàng)作之路的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。因此素描教學(xué)不能一味的局限于過(guò)去刻板的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，不能將素描當(dāng)成簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，應(yīng)該將其視為一門獨(dú)立的藝術(shù)形式，應(yīng)該突破圖像語(yǔ)言的限制，把握素描語(yǔ)言的自我表達(dá)，及素描作品的獨(dú)立性，以素描為表現(xiàn)手段來(lái)創(chuàng)作出獨(dú)立的藝術(shù)作品。

綜上所述，對(duì)于培養(yǎng)油畫(huà)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，就要以寫(xiě)生教學(xué)為主，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的造型功底，又要通過(guò)欣賞繪畫(huà)大師的作品學(xué)習(xí)高超的繪畫(huà)技巧，逐漸形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，努力提高自身的審美水平和藝術(shù)感受，在掌握扎實(shí)的基本功之后，再?gòu)?qiáng)調(diào)思想性和藝術(shù)性的表達(dá)，將素描的藝術(shù)感染力帶入油畫(huà)創(chuàng)作之中，在創(chuàng)作實(shí)踐中尋找突破口，走上獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作之路。

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