高校音樂教育現狀與教學實踐模式之初探

摘要：音樂教育是人文學科的一個重要領域，是人類培育高雅的審美情趣、優化素質的主要途徑之一，音樂教學在素質教育中起到至關重要的作用。它能培養學生對藝術的興趣，擴大藝術視野，提高對藝術的感受、理解、鑒賞能力以及發展想象力，是豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。從我國大學音樂教育與西歐國家的歷史和現實差距看，加強普通大學音樂教育，不僅僅是大學本身的事情，更是高等教育國際化發展的必然趨勢，是提高國民素質的需要，也是民族復興的重要途徑！

關鍵詞：高校；音樂教育；教學實踐模式；素質提升

音樂是人類最古老、最具普遍性和感受力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現思想和感情表現與交流的必不可少的重要形式。音樂教育是人文學科的一個重要領域，是人類培育高雅的審美情趣、優化素質的主要途徑之一，音樂教學在素質教育中起到至關重要的作用。

高校學生綜合素質能力體現之一就是學生的藝術鑒賞力和創造力。對大學生進行音樂教育主要是提高學生的音樂審美素質，提升他們的藝術品味，培養學生對藝術的興趣，擴大藝術視野，提高對藝術的感受、理解、鑒賞能力以及發展想象力，是豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。

和西方國家相比，我國普通大學音樂教育尚處于起步階段。音樂教育目前在我國大多數大學課程設置中，是一門可有可無的選修課，它雖然寓教于樂，深得學生喜愛，也以頌德揚善、提高學生素質為己任，但是在大學管理理念中，并沒有給音樂教育以足夠的重視，使得大學音樂教育中存在的諸如師資配備、設備、經費、教學質量等問題得不到有效解決，影響了教育效果。

一個明顯的事實是，我們的多數大學生不懂音樂，更不會去欣賞音樂。據不完全統計樂盲在我國占80%的比重，和歐美國家相比，我國目前的音樂教育體系很不完善，多數學生在中小學階段接受的音樂教育膚淺、片面。大學生音樂藝術知識相當貧乏，絕大多數學生不懂五線譜，不識簡譜的大學生不乏其人，不知道《春江花月夜》、《二泉映月》、沒有聽過《命運》或斯特勞斯的圓舞曲的大學生也大有人在；由于沒有有效的引導，一些大學生音樂欣賞品位不高，喜歡格調低下的流行音樂，追隨低級庸俗的娛樂方式，嚴重損害了大學形象。荀子指出：“故人不能不樂，樂則不能無形，形而不為道，則不能不亂。”荀子的論述一針見血地指出了這種沒有引導的快樂會產生混亂的情況。因此，如何加強大學音樂教育，通過大學音樂欣賞教育來彌補大學生在中小學階段音樂教育的先天不足，來正確引導大學生愛好高雅健康的音樂，是今后一個時期內大學音樂欣賞教育的重要內容。

另外，與國外大學相比，我國大學雖然已經建立了一些音樂藝術團體，但活動形式、規模、經費和管理方面，都存在很大差距。在音樂場館和設備上，我國的有些大學，可能有一流的足球場、有一流的體育館，但是卻沒有哪個大學象英國的華威大學，有一流的藝術中心或一流的劇院。

最后，由于社會的整體音樂氛圍和音樂層次，我國的大學生不象西歐國家的大學生，能得到免費的或者便宜的交響樂音樂會門票。他們如果要去聽城市交響音樂會，可能要花去一個月的伙食費。因此，全面加強和發展大學音樂教育勢在必行，其具體對策有以下幾種：

首先，學習我國古代先秦時期以音樂教化人民的思想，普通大學音樂欣賞教育中突出道德育化功能。讓大學生欣賞優美動聽、雅正和諧、積極向上的音樂，以激發善心，避免淫邪污濁之音污染心靈，以藝術化的形式幫助大學生樹立正確的人生觀。因此，大學應將大學音樂欣賞的教學內容建設放在至關重要的位置。目前我國大學音樂欣賞教育的教材建設非常薄弱，各學校使用的教材或是自編，或是教師自選。為了實現大學音樂教育的德育功能，要嚴格把握教學內容這一關，要有選擇地挑選有利于道德建設、有利于大學生身心健康的高質量音樂作品作為教學內容，這其實是大學音樂欣賞教育中的關鍵環節。

其次，普及基本樂理知識和中外音樂作品欣賞。如在高校開設《音樂理論基礎與作品欣賞》課就非常必要，這既是學習音樂知識的過程，也是進行審美教育的方式。可以幫助學生樹立正確的審美觀，培養其感受美與鑒賞美的能力，訓練表現美、創造美的能力。美育的本身也是藝術教育的價值之一，很多大學生表現的音樂審美水平低，并非身體的生理原因，而更多是因為在內在的素質上，缺少音樂美學的常識和對美的事物的理解把握，或者說，缺少藝術的修養。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現”。有效的方法是讓學生更多地欣賞美的藝術作品、欣賞高雅的音樂會。

再次，讓大學生唱起來。目前我國加強普通大學音樂教育首先要彌補大學生音樂基礎知識的先天不足，因此，全息有效的方式就是借鑒“學堂樂歌”的方式，讓大學生唱起來，邊唱邊學習音樂基礎知識。這種歌唱不同于小學生的學唱形式，最好能與校園文化建設結合起來，方可符合大學生心理。但是，對于歌曲的選擇和編寫，是一個嚴肅的問題，牽涉到大學對普通音樂教育學科的認識態度，目前普通大學音樂教育并沒有形成學術系統，大學應轉變觀念，將普通音樂教育當作重要學科來發展。可以建立音樂教育基金，加大對普通大學音樂教育的研究，開展對校園歌曲的作曲和編寫工作、出版教材或進行各類高質量的音樂活動。

最后，借鑒和學習國外經驗。采取政府支持和社會籌資方式，加大在師資、課程設置、設備、場地上的投入和建設，配備高素質的音樂教師；建立高質量的大學音樂廳或劇院，因為音樂廳或劇院一方面滿足大學音樂教育的需要，另一方面可以實現大學文化對社會的服務功能。加強大學音樂社團建設。我國大學生音樂社團通常被當作學生生活的點綴，很少學校象國外大學那樣將社團音樂活動與課堂教學的作用和價值相提并論。從這一點出發，我們一方面應在經費上加大投入，加強社團的建設；另一方面大學要配備高素質的音樂指導教師，對各類社團活動進行有效的指導和管理。總之，普通大學音樂教育的全息發展過程中應突出一個“特”字。

音樂和體育是世界語言，沒有受到良好音樂教育和體育鍛煉的民族是不完美的。我國解放后重視和發展體育教育事業，國家體育事業得到了長足的發展。但是作為世界語言的音樂，目前在人們的觀念和具體實施中并沒有受到應有的重視。為了提高大學生整體音樂素質，為了讓我國大學教育盡快與國際高等教育接軌，為了提高民族素質，應在全息重演理論基礎上加強大學音樂教育。

綜上所述，在高等院校中，對大學生進行音樂素質教育是非常必要的。從音樂的教育功能看，從我國大學音樂教育與西歐國家的歷史和現實差距看，加強普通大學音樂教育，不僅僅是大學本身的事情，更是高等教育國際化發展的必然趨勢，是提高國民素質的需要，也是民族復興的重要途徑！

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作者簡介：梅朧文，女，河南省信陽師范學院音樂學院講師。